第十一章 研究資料的整理與分析

  學習目標

  1.了解整理與分析研究資料的意義和應注意的問題；

  2.熟悉文字資料的整理與分析方法及注意事項；

  3.了解對數據資料進行整理和統計分析的方法及基本原理；

  4.了解SPSS在數據分析中的應用。

  情境案例

  某幼兒園小班教師王麗善于思考，對教育科研有極大的熱情。她觀察到：初入園的幼兒由於離開熟悉的環境和養護人，到幼兒園後需要較長的時間才能適應。因此她考慮利用幼兒都喜歡大孩子的特點，嘗試進行用「以大帶小」的方法促進新入園幼兒適應幼兒園生活的研究。採用簡單隨機抽樣的方法從剛入園的幼兒中選出30名，隨機分成兩組，每組15人。為第一組在大班每人找一位哥哥或姐姐，每天讓他們和哥哥或姐姐一起自由活動30分鐘。另外一組不接受該種處理。兩個星期後，對兩組幼兒適應幼兒園生活的情況同時進行系統觀測，取得了測查結果。研究結束了，王麗卻很發愁：她記了不少觀察日記，幼兒的測試數據也都有了，但怎樣整理和分析這些雜亂的數據和記錄呢？怎樣才能從中找出最有用的信息呢？

  評析：對研究活動中收集到的多種形式的研究資料進行整理和分析是教育科研的一個極為重要的步驟，如果分析的思路和方法得當，就能使研究資料的價值得到充分的挖掘和利用，從而使研究獲得更大成功；反之，即使有了最有價值的研究資料，也可能因整理和分析的方法不當而使本來很有價值的課題黯然失色，甚至前功盡棄。