三、實物收集與分析

  實物包括所有與研究問題有關的文字、圖片、音像和物品資料。收集和分析實物的意義在於，作為特定文化中特定人群所持觀念的物化形式的存在，實物收集與分析，可以擴大研究者的視野，增加多種研究手段和分析視角，同時還可以與從其他渠道獲得的材料互相補充和檢驗，提高研究的「可靠」性。

  質的研究通常針對的是某個具體的特定個體，對特定個體的實物收集主要包括個人的書信、自傳、講稿、日記等個人的活動產品和個人的圖片等，通過對這些文獻資料的分析與比較，能進一步了解被觀察者的內心的思想和活動過程。

  作為研究者，教師可以收集的用於改進教學與幼兒學習的相關實物資料主要包括：教學計劃和自己的教案，幼兒的作業、作息時間表、成績單、活動的照片錄像，教師與家長的通信、家園聯繫冊等。實物收集的一個總的原則是必須徵得實物所有人的同意。