第四節 制定研究方案與課題論證

  一、制定研究方案

  

  （一）研究方案的含義

  教育研究方案有廣義和狹義兩種界定，廣義的教育研究方案是指在對教育研究進行設計的基礎上對整個研究過程的全面規劃和對各項工作的總體安排，是指導實施教育研究的藍圖。狹義的教育研究方案是指具體的研究設計方案，也叫教育研究計劃，是根據各種不同的教育研究方法制訂的不同形式的研究計劃。如運用觀察法進行教育研究就要制訂具體的觀察計劃（設計方案），運用調查法進行教育研究就要制訂具體的調查計劃（設計方案）等。本節所闡述的教育研究方案為廣義的理解。

  通過制定教育研究方案，研究者可以深入思考研究課題的目標、意義、內容、方法、實施步驟、組織安排等各項因素，使研究更加具體化，更具有可操作性，並有助於研究者在研究過程中對照檢查、相關管理部門對課題進行檢查評估。可以說，教育研究方案是保證研究順利進行的必要措施，是使研究課題具體化的中心環節，是教育研究成果質量的重要保證。所以，有人說，制定出具體、可行的課題研究方案，就等於完成了課題研究的一半。

  （二）研究方案的基本格式

  不論是縱向申報、橫向聯合的研究課題，還是學校（幼兒園）、教師自己進行的研究課題，不論研究中採用哪種（些）具體的教育研究方法，教育研究方案的基本結構都是一樣的，一般包括以下幾部分（第九、十部分適用於縱向課題的申報）。

  第一，課題名稱、所屬學科、研究類別、研究起止時間。其中研究類別一般指基礎研究、應用研究等。

  第二，課題研究的負責人、課題組成員的基本情況（包括姓名、年齡、專業、學歷學位、職稱、近年來與本課題有關的研究成果等）和任務分工。

  第三，課題研究的意義及國內外研究概況。主要包括課題提出的理論與實踐依據、國內外研究的水平與發展趨勢、研究的應用前景、課題研究的價值等。

  第四，課題研究的目標、內容（包括核心概念的界定、內容的具體分解，有框架研究還應提出研究假設）、創新點。

  第五，課題研究的對象、思路、方法、途徑、手段和實施步驟（年度計劃、階段目標等）。

  第六，完成課題研究的可行性分析。主要包括資料準備、人員結構、前期準備等。

  第七，預期研究成果。主要包括階段性成果和最終成果的名稱、形式、預計走向及使用範圍等。

  第八，經費概算（包括資料費、調研費、設備費、會議費等）與來源。

  第九，課題負責人所在單位的意見。

  第十，審批單位的意見。

  （三）制定研究方案的基本要求

  1.研究課題的陳述要準確、具體

  課題的名稱必須明確表述所要研究的問題，最好能體現本研究的特點，並注意用語規範，即課題名稱所使用的關鍵概念和句型應規範科學，避免使用大而不當的詞語或者教育口號，一般應採用陳述句式。有學者建議，研究者在課題名稱中應儘可能表明三點：具體的研究對象、研究問題和擬採用的主要研究方法。

  例如，「學前教師績效評定製度滿意度調查研究」，研究的對象是學前教師，研究的問題是學前教師績效評定製度滿意度，研究的方法是調查法。再如，「認知繪畫課程促進3～6歲幼兒視覺認知能力發展的教育實驗研究」，研究的對象是3～6歲幼兒，研究的問題是認知繪畫課程對3～6歲幼兒視覺認知能力的影響，研究的方法是教育實驗研究。

  2.研究意義的論述要全面、清晰

  研究意義的論述要說明課題的立論依據，標明課題研究的前瞻性和獨創性。制定教育研究方案時，要闡述課題研究的背景，說明本研究工作達到的目標、具有的意義和價值，說明課題的立論依據；要通過文獻綜述闡述本課題國內外研究的歷史和現狀，以及本課題研究的特色或突破點，說明課題的前沿性；要闡述課題研究的實踐意義和理論意義，說明本研究工作的價值。

  例如，本章情境案例第一段即是課題《實施幼兒園琵琶教學，讓民族音樂大眾化》關於研究背景及意義的簡要闡述。

  3.研究內容的陳述應全面、準確、清晰

  對於核心概念（變量）的界定應根據具體的研究方法選用抽象定義（即從抽象的文字意義上界定概念的本質特徵）或操作定義（即從具體的行為、指標、操作程序上界定變量）的方式；研究假設的提出要有充分的理論或實踐依據，要有一定的獨創性，表述要符合規範性要求；對於研究的問題要進一步分解，明確具體的研究項目及相關的研究措施與目標。

  例如，「幼小銜接課程的調查研究——廣西幼兒園中幼小銜接課程的現狀與構建」，將「幼小銜接課程的現狀」分解為「教師的教育觀念、課程目標、課程內容、課程實施、課程管理」五個方面展開具體研究。

  4.研究對象的確定要科學，選取的對象要具有代表性和典型性

  選取的研究對象的範圍要符合研究者的研究條件，對研究總體的界定要清晰、明確；如果是抽樣研究，抽樣的方法要適應選用的研究方法，樣本容量要合理。從而保證研究結果能說明一個地區、某一類對象的一般規律性，以使研究結果具有普遍的指導意義。

  5.研究方法和工具的選擇要體現本課題研究的特點，實施步驟要具可行性，利於研究目標的實現

  要根據課題的研究目的、內容、條件等選擇恰當的研究方法，當前教育研究發展的趨勢是提倡定量研究與定性研究綜合運用，或幾種方法綜合併用，或以一種方法為主其他方法為輔。在此基礎上，還應根據實際需要選取恰當的研究工具，劃分工作階段與程序，明確每一階段的任務、要求、時間安排。

  例如，「5～6歲幼兒韻律活動的教育實驗研究」為更準確地研究「音樂主題與提供律動榜樣的教學方式是否會對幼兒的律動水平產生影響，即提供音樂主題與律動榜樣能否在一定程度上提高幼兒的律動能力」，研究者就以一種方法為主其他方法為輔。主要採用了實驗法，設計了音樂主題*律動榜樣的雙因素實驗，並在整個實驗過程中，藉助觀察法和訪談法對幼兒的律動能力進行調查，由此確定了記錄工具、評價工具、效度與信度三種研究工具。[10]

  6.研究方案的制定要認真細緻，實事求是

  要在認真查閱文獻資料，深入進行思考，反覆討論修改的基礎上完成教育研究方案，項目填寫要符合教育研究方法的要求，所填內容要真實可信，語言闡述要條理清晰，文理通順，簡要明白。