第二節 行動研究法簡介

  一、什麼是行動研究法

  行動研究法是指，研究人員與教育實踐工作者針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方案或計劃，用以指導教育實踐或教育活動，同時又依據教改研究計劃實施進程中不斷出現的新問題，進一步充實和修正、完善計劃或方案，不斷提出新的目標。一方面以研究指導行動，以改革方案作為指南；另一方面教改行動又反過來成為研究的嚮導，促進研究的進展，二者相互反饋，反覆無窮。行動研究英文為ActionResearch，即行動與研究結合，在教育實踐或行動中研究，在研究中不斷改進教育行為方式，使研究不斷深入和提高。

  關於行動研究方法的起源，美國社會心理學家勒溫在他的「團體動力學」中首先提出這一概念。行動研究法約於20世紀下半葉引入教育研究。我國較早見於1976年版的日本大橋正夫的《教育心理學》（鍾啟泉譯）。書中將「行動研究法」作為教育心理學的一種研究方法作了簡要介紹。大橋認為行動研究是「為了弄清現場面臨的問題的實質，引出用以改善事態的行動，由現場人員和研究者協作進行的調查和實驗。其直接目的是著眼於改進實踐。因此亦稱之為實踐研究法」。

  大橋認為，教育心理學中運用行動研究法，可以改進學習指導法和改革評定法。他還預期，這種方法「將會構成教育心理學研究法的主流，以有利於更好地開展教育實踐」。