五、書面材料分析

  （一）書面材料分析是調查的一種手段

  這是通過收集能夠正確反映研究對象情況的文字或書面材料等，進行分析研究的方法。這種調查方式在幼教研究中以及兒童發展研究中運用較多。例如，收集園所的工作計劃、總結、會議記錄、規章制度等，調查了解園所的行政管理工作；收集教師的教育計劃、教案、工作總結、教育筆記等，了解教師的教育工作情況及其素質和教育技能。又如，要了解兒童的學習成績、智力發展狀況等，也可以收集他們的作業、試卷、繪畫、手工製品，以及結構造型等加以分析考察。

  特別是在對兒童進行個案研究中，書面材料分析是一種重要手段。例如，我國著名兒童心理學家、教育家陳鶴琴就曾收集並積累了他的第一個孩子陳一鳴的繪畫，從1歲開始塗鴉直至8～9歲的繪畫作品，並進行分析論證，從而考察兒童心理發展的進程。

  （二）書面材料分析的特點

  書面材料分析法的優點主要表現為：

  一是研究對象是實物材料，客觀性較大，分析時也比較容易取得統一標準。

  二是研究分析書面材料可以不受時間限制，材料也容易保存和積累，便於隨時查閱。

  三是研究不會妨礙教師與幼兒的正常活動，比較方便易行。

  書面材料分析方法的局限主要有：

  一是書面材料是間接的東西，不可能完整地表現出所要研究的現象。

  

  二是有些書面材料不能完全真實地反映客觀情況。如一份總結，往往帶有一定主觀色彩。又如，繪畫作品是兒童繪畫的結果，它有時對於繪畫過程，如題材的確定、技法的掌握以及其他影響因素無從反映。

  （三）運用書面材料分析法要注意的問題

  一是對書面材料的收集要有目的、有系統，要與研究課題密切相關，注意收集一定數量的較有代表性的樣品。

  二是注意收集多方面的材料，以便從各個不同角度全面、準確地反映所研究的現象或情況。

  三是分析整理書面材料前，要擬訂出統一的標準。

  四是注意對書面材料加以鑑別，確定其客觀真實程度，避免誇大和縮小的情況。

  五是對某些問題的研究，可以以書面材料分析作為主要手段，但在更多的場合或情況下，這種手段應作為綜合方法的一個組成部分，或是作為一種補充方法加以運用。

  可以說，幾乎在所有調查研究中，書面材料分析均占有一定的位置。例如，在對「幼兒教師組織幼兒一日活動」進行觀察的同時，還需查閱有關書面材料，如教育活動計劃、教案、筆記等，它可以用於補充觀察法的不足，從而了解研究現象的全部發生發展過程。研究者必須防止過分熱衷於通過間接材料去研究教育現象，而不去直接接觸教育實際本身的偏向。