一、學前兒童心理評估的概念和特點

  （一）學前兒童心理評估的概念

  學前兒童心理評估是運用心理學方法對學前兒童的心理狀態和行為表現進行評定，獲取有關兒童心理發展方面的信息，並據此作出判斷，鑑別出有行為問題和心理障礙的兒童，對有心理障礙的兒童實施有針對性的早期教育，進行早期干預。

  （二）學前兒童心理評估的特點

  

  學前兒童心理評估具有以下特點：首先，對學前兒童進行心理評估有一定難度。學前兒童年齡較小，注意力容易分散，認知水平有限，依賴性較強，一般不能很快適應評估情境，不能主動提供評估所需的各種信息。測試對象為小年齡兒童時，可以允許父母親中一人在旁邊，但不能給孩子任何指導或暗示；在對大年齡兒童測試時，儘量避免家長、老師在旁邊。

  另外，人的心理活動較為複雜，各種正常和異常的心理和行為往往交織在一起，難以分辨，所以，對學前兒童進行心理評估比身體評估困難得多。其次，對評估人員要求較高。要求評估人員有特殊的心理評估知識和技能，並對學前兒童的身心發展特點有充分的了解。

  測試時，主試首先應與被試兒童建立良好的信任關係，在測試中根據兒童的具體情況（包括年齡、性別、性格和情緒等）及時調整交流方式，並應保持充分的耐心。