一、視覺器官——眼

  （一）眼的結構和功能

  人的眼睛像一部照相機。眼球前面透明的「角膜」和眼球的內容物「晶狀體」，好比是照相機的透鏡，起著屈光、聚光的作用。角膜後面的「瞳孔」，能根據外界光線的強弱自動調節，擴大或縮小，好比照相機上的光圈。眼球壁最裡面的一層是「視網膜」，可以感受光線的刺激，產生視覺，好比照相機的感光彩色底片。

  

  眼睛具有「雙眼單視功能」，即兩眼同時「掃描」一個物體，在視網膜上呈現一個影像，這種功能使人具有立體視覺。

  （二）學前兒童眼球的特點

  1.眼球的前後徑較短

  學前兒童眼球的前後距離較短，物體成像於視網膜的後面，稱為生理性遠視。隨著眼球的發育，眼球前後距離逐漸變長，一般到5歲左右，就可成為正視。

  2.晶狀體的彈性好

  學前兒童晶狀體的彈性好，調節範圍廣，使很近的物體，也能因晶狀體的凸度加大，成像在視網膜上。所以，即使把書放在離眼睛很近的地方看，也能看清楚。但長時間形成習慣，就會使睫狀肌疲勞，形成近視眼。所以要教育學前兒童從小保護視力。

  （三）學前兒童眼的保健

  1.教育學前兒童養成良好的用眼習慣

  要教育學前兒童養成以下良好的用眼習慣：①不在光線過強或暗的地方看書、畫畫。②看書寫字時眼距書本保持1尺（約33厘米）以上。③不躺著看書，以免眼與書距離過近；不在走路或乘車時看書，身體活動可導致書與眼的距離經常變化，極易造成視覺疲勞。④集中用眼一段時間後應望遠或到戶外活動，以消除眼的疲勞。⑤容易導致幼兒用眼時間過長的活動主要是看電視、玩電腦遊戲等，因此，要限制幼兒看電視的時間，一般每周1～2次，每次不超過1小時，小班不超過半小時。看完電視適當進行戶外活動。

  2.為學前兒童創設良好的採光條件、適宜的讀物和教具

  學前兒童活動室窗戶大小適中，使自然光充足。室內牆壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不足時，宜用白熾燈照明。

  為學前兒童提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應清晰。教具大小要適中，顏色鮮艷，畫面清楚。

  3.定期給學前兒童測查視力

  要定期為學前兒童測查視力，以便及時發現異常，及時矯治。在日常生活中，教師要注意觀察學前兒童的行為，及時發現學前兒童視力異常表現，比如，兩眼「黑眼珠」不對稱；經常眨眼、皺眉、眯眼；眼睛發紅或常流淚；看東西經常偏著頭；經常混淆形狀相近的圖形；看圖片只喜歡大的；手眼協調差等。

  4.教育學前兒童注意眼的安全和衛生

  教師要教育學前兒童不要揉眼睛，毛巾、手絹要專用，用流動的水洗手、洗臉，以防沙眼、結膜炎；教育學前兒童不玩可能傷害眼睛的危險物品，如竹籤、彈弓、小刀等，不燃放鞭炮，不玩沙子等，預防眼外傷。

  5.照顧視力差的學前兒童

  對視力較差的兒童，減輕他們的用眼負擔，合理安排他們的座位，限制近距離用眼時間並讓他們經常遠望。若學前兒童佩戴矯治眼鏡，應要求學前兒童按醫生的囑咐去做。

  6.培養和發展學前兒童的辨色力

  應組織學前兒童進行辨認顏色的活動，使學前兒童學會區別近似的顏色並說出它們的名稱。多提供顏色鮮艷的玩具、教具，使學前兒童的色覺得到發展。