前言

  為更好地落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，加快學前教育事業的發展步伐，提高學前教育的質量，我們根據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》《教育部關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》等精神，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，編寫了這本《學前兒童衛生與保健》教材。

  本教材以現代兒童心理科學、現代兒童教育理論、現代兒童生理衛生科學、保健學和兒科醫學為先導，立足科學性與先進性，密切結合託兒所、幼兒園的實踐，系統地闡述了學前兒童（零至六七歲）衛生與保健的基本知識與技能，注重教中有保，保中有教，保教結合，保教並重，有較強的應用性。

  本教材編寫體例較為新穎。全書共分十個單元，每個單元的開頭都設有學習目標和關鍵詞，提醒學生掌握本單元學習的重要內容和概念；每個單元的結尾設有一個全面的小結、回顧與反思及應用與探討，是根據各單元的主要分支來組織的，小結可以讓學生快速回顧本單元的主要內容，回顧與反思能讓學生進一步鞏固所學知識，應用與探討旨在激發學生思考、探索、討論甚至於爭論，從而更深入地理解該單元的基本理論知識，掌握基本的技能。書中每個單元又分為若干課，每課的開頭設有「本課導學」，可以為學生提供本課內容的預覽；每課正文還穿插有「資料連結」和「拓展延伸」，其主要目的是開闊學生視野，增進對所學知識的理解。

  本教材由張蘭香、潘秀萍主編，集體編寫完成。各單元編寫分工如下：第一、二單元由李海芸編寫，第三、六單元由張蘭香編寫，第四、五、十單元由江琳編寫，第七、八單元由潘秀萍編寫，第九單元由梅笑漫編寫，全書由張蘭香負責統稿。

  本教材在編寫過程中，參閱了國內外大量的文獻資料，雖然在參考文獻中列出了一部分資料的名稱和作者的名字，但由於時間倉促，難免掛一漏萬，在此，對所有本教材引用過的文獻資料的作者深表感謝。本教材在編寫過程中自始至終得到了北京師範大學出版社的大力支持以及姚貴平老師的悉心指導，在此一併表示衷心的感謝。

  《學前兒童衛生與保健》課程綜合性強，知識內容跨度大，由於編者水平有限，書中難免有錯誤、缺漏和不當之處，敬請廣大讀者批評指正，多提寶貴意見。

  

  編者