二、南非學前教育的現狀
2024-08-14 19:48:33
作者： 周采 楊漢麟
1.學前教育的管理
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南非的學前教育管理和經費由中央與地方共同負責。在中央，眾議院負責印第安人的教育，為附設在小學的學前班和一些受資助的幼教機構提供資助。參議院負責有色人種的教育預算，為各有色人種的學前班和一些社區幼兒園提供資助。教育和培訓部（The Department of Education and Training）負責黑種人的教育，為一些社區幼教機構提供資助。學前教育督導提供指導和鼓勵各地方政府和社區開辦幼教機構。
在地方，各省有權決定對學前教育的管理和資助的程度。不同的省，學前教育的資助不一樣。如開普省，學前班附設在小學，所有學前教育教師的工資由教育部門發放。奧蘭治自由邦有受資助的和不受政府資助的兩種類型的幼教機構，地方政府對幼教機構進行監督。
2.學前教育機構
南非主要有9種學前教育機構：
（1）全日制保育機構（a full-day place of care）。一般從早上7：00開到下午5：00，但也為上夜班的父母提供24小時的看護。它須有註冊證書，招收嬰兒、學齡前兒童和入學兒童。
（2）半日制看護機構（a half-day place of care）。在上午或下午為兒童開放，開放時間為4小時，提供食物和休息場所。需有註冊證書，接收嬰兒、學齡前兒童和入學兒童。
（3）遊戲小組（playgroup）。招收3～4歲的幼兒，不提供食物和休息場所。兒童每天由父母陪同來到小組，參加4小時的遊戲和活動，獲得社會經驗。
（4）學前學校（preprimary school）。為3歲以上的兒童服務，此類機構的註冊與監督由各省的教育部門負責。
（5）課後託管中心（after-school centers）。在學年或學期的下午開放，如果此類學校拿到註冊證書，它們可以在假期為入學兒童提供全日制的服務。
（6）聯合保育機構（combination places of care）。最常見的聯合機構是託兒所-學前學校，需有兩份註冊證書。它既為上學的兒童提供擴展的服務，又為3歲以下的兒童提供全日制的服務。它在下午或假期還可以照顧學齡兒童。
（7）母親日托（day-mother care）。由有子女的婦女開設，招收0～6歲的兒童，最多只能接收6名兒童（包括看護者自己的子女在內）。它受成立於1989年「母親日托」協會的監督和管理，提供保育和教育。
（8）為不同團體開設的幼兒學校（schools for separate communities）。它們具有種族特色，如為猶太人、希臘人、德國人和穆斯林開設的幼兒學校。這些學校的內容經過精心設計，重點放在教授宗教和文化知識與技能，教學形式一般比較正式。
（9）多元文化學校（multicultural school）。主要出現在大城市，招收不同種族、文化和語言的兒童。[2]
3.學前教育課程和途徑
南非學前教育機構課程有以下兩個主要特點：
（1）學前教育機構課程的設置受幼兒園與政府關係的影響。南非公立的教育系統比較保守，非公立的機構擁有相對的自由。非公立的學前教育機構不僅招聘教師、使用資金比較自由，在課程設置方面也比較自由。雖然私立幼兒園必須在有關的教育部門登記註冊，但僅有少量幼兒園服從課程規定。在沒有受到資助的學校，課程通常受制於園長的培訓經歷和幼兒園所有者的理念。
（2）學前教育機構因招收種族的不同，課程的模式有所不同。南非的學前教育課程模式主要有三種：「發現學習」模式、「父母導向」課程和「兒童導向」課程。
西方式白人學前教育機構，「發現學習」模式占主導地位，重視精心設計環境，目的是培養兒童的探索精神和發現精神。因為南非天氣的緣故，日間課程大部分是在操場和室外進行。白人學前教育課程範圍較廣，有為3～6歲兒童準備的認知發展項目，也有招收3歲以下兒童的看護項目或以家庭為基礎的「母親日托」式的項目。
黑人、有色人種和亞洲的兒童通常接受補償性質的課程。這種課程有「父母導向」的課程和「兒童導向」課程。
「父母導向」課程面向偏遠落後地區，主要傳授撫養技能，提供養護知識，禁止虐待兒童和傳授入學準備知識。教師為輔助者、合格的護士或社會工作者。
「兒童導向」課程包括遊戲小組和託兒所。託兒所的職員在來自白人區優秀學校的有經驗的教師的指導下接受定期的在職培訓，途徑是做報告和研討。雖然這種課程重點放在開放式教學法上，但在基本概念、生活經驗、語言發展等方面是帶有很強的補償性質。
南非還有一些蒙台梭利學校，課程注重價值觀教育，所有的孩子均可以進入此類學校。
南非學前教育的途徑主要有：一日活動、主題活動和園外資源。一日活動是南非學前教育機構進行學前教育的基本途徑。教師重視安排好一日活動，促進兒童各方面的發展。主題活動是教師在豐富兒童知識經驗的過程中，往往圍繞某一主題，開展綜合教育。另外，學前機構的教師非常重視開發園外的教育資源，他們經常請社區工作者來幼兒園，並定期帶兒童到社區中的相關機構參觀，以整合園內外教育資源。[3]
4
.學前教育師資培訓
南非的教師培訓形式多樣，水平各異，既有正式培訓，也有非正式培訓。
（1）正式培訓。大學、教師培訓學院和技術學院均提供正式的、專門的培訓。培訓結束後大學頒發學位，而教師培訓學院僅頒發畢業證書。
大學培訓——南非的一些大學設有學前教育專業，學制4年。入學條件是需要通過入學考試。原則上，學生必須先接受12年的學校教育。它們還與教師培訓學院合作，頒發小學或學前教育的學位。大學還可以頒發學前教育專業的研究生學位證書，條件是拿到規定的教師畢業證或者已達到規定的教育水平，時間為1年。在某些情況下，因遠程教育的原因完成課程最少需要2年。
大學入學者要接受學前教育訓練，其中包括10周的教學實習。實習在正規的幼兒園內進行，由有經驗的學前教育教師監督。大學課程的獨特之處是它還使用英語和阿加利亞語（官方語），通過遠程教育的方式，向那些無法住在大學或教師培訓學院的人進行授課。住在南非、非洲的其他一些國家或國外的學生都可以接收到課程。
教師培訓學院——南非的教師培訓學院都提供學前教育教師培訓。一般來講，小學教育與學前教育的課程是連在一起的，時間是3～4年，修完課程學生可獲得小學——學前教育證書。教學實踐貫穿於整個學習過程，至少達到10周。教師培訓學院還培訓在職教師。
技術學院——技術學院為兒童保育工作者提供正式的保育課程培訓。招收完成9年學校教育的學生入學，學習年限為3年，課程包括少量的教學實踐。它還通過南非技術學院（the Technical College of South Africa）的遠程教育為全國的學生提供課程。
（2）非正式培訓。南非有一些機構為日托領域的工作者提供非正式的培訓。如維瓦特斯蘭大學（The University of the Witwatersrand）提供以蒙台梭利方法為基礎的課程，面向社區保育員，學完可以拿到資格證書。另外博得早期學習中心（Border Early Learning Center）也為不熟練的學前教育工作者提供以下3種訓練課程：①一年的教育——保育課程。招收幼兒園工作人員，每周通過講座和研討的形式授課；②PREST學前培訓課程，為幼兒園員工提供2周的課程，包括講座、研討和幼兒園實地參觀；③嬰兒保育培訓課程，培訓照顧出生到2歲兒童的保育人員，歷時1年，一周一次講座和研討會。