實施步驟

  步驟一：準備工作

  

  1.環境準備：要求教室清潔衛生，寬敞明亮，配有活動桌椅，設備能正常使用。

  2.材料準備：一是各項目情境資料及學生預習準備的相關資料；二是白紙、彩筆、膠帶、剪刀等。

  3.人員準備：根據項目情境，將全班學生分為幾個小組，選出小組長，負責領導團隊完成項目任務。

  步驟二：分配項目情境，布置項目任務

  將各項目情境分別發給每一個小組，並提出每個項目情境的任務及要求。具體要求：熟悉項目情境——完成情境任務——寫出實施提綱——代表匯報——全體評價。

  步驟三：制訂工作計劃

  各小組組長負責制訂項目工作計劃的草案，教師對計劃草案進行審核、指導，確定最終的工作計劃，並確定詳細的工作步驟和程序。

  步驟四：實施計劃過程

  各小組成員根據項目情境中的任務要求，進行任務分解，確定每位成員在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然後按照已經確立的工作步驟和程序工作。期間可參考教材及相關資料，也可以上網查詢相關資料，提出問題，討論交流等。並以提綱的形式，寫出問題解決的方案或措施。

  步驟五：檢查控制

  在整個活動過程中，教師對活動過程中的工作過程和質量進行檢查控制，發現問題及時引導或糾正。

  步驟六：成果展示

  以小組為單位，對任務完成的過程做分析匯報。其他小組可以提出問題或意見、建議，進行討論交流。最後，各小組修改、完善，並提交作業（匯報材料或視頻材料等）。

  步驟七：實施效果評價

  討論質量控制結果和將來如何改進不足之處。可先以小組為單位，由各小組派代表對自己項目完成過程中的優點與不足進行自我評價，再由教師進行檢查評分，然後師生共同討論、評判項目工作中出現的問題、學生解決問題的方法以及學習行動的特徵。通過對比師生評價結果，找出造成結果差異的原因，最後教師做出總結性評判。

  步驟八：歸檔與結果應用

  學生首先把項目學習的工作結果歸檔，存放在教師處，以備將來抽查或做對比研究。然後再把項目學習的工作結果應用到養老機構的實習或課外實踐項目中。