第35章 運動會進行時

  彩排階段，需要所有的班級方陣參與，包括穿插其中的節目表演，都得提前預演。

  

  開場前的放飛和平鴿和開場舞環節，為了保證活動當天的驚喜感，是不跟著大隊伍一起展示的，但也要計入活動總時長。

  葉洛初負責其操場其中一個邊角的秩序維持，需要根據總指揮的調度，提醒經過這裡的方陣，加快或者放慢速度。

  往年「石榴花學校」的運動會，自己都是負責投部的工作，投部項目往往是最快結束賽程的，可以有更多時間休息，但這一次的體驗明顯不一樣。

  即便給引導點位的教師，配備了擴音器，但是提醒的話語，需要對著不同班級，一遍又一遍地重複。

  運動會的彩排，一般都是至少過兩遍的，全程下來，葉洛初的嗓子，又干又啞。

  彩排過後的第二天，便是正式的運動會開幕日。

  開幕式上的放飛和平鴿和開場舞，是讓葉洛初印象最深刻的環節。

  尤其是開場舞，表演者是來自學校舞蹈團的學生。

  背景音樂除了勵志之外，還符合當下這個年齡段孩子的審美，其中一段舞蹈表演，是以傳統文化為主題的。

  可見這所學校，是將美育，滲透在每一項活動中的。

  葉洛初因為是德育辦的負責教師之一，便被分配到了最辛苦的計時組。

  計時組是為所有跑步類項目服務的，學校操場的設備，自然不如正規的大型比賽場先進，每一跑道，需要兩名計時員。

  好在中學的計時員，可以協調沒有比賽項目的大隊幹部，來幫忙。

  葉洛初作為負責副組長，負責和其他組溝通，組長則是體育組的一位教師，彼此搭檔共同負責計時組的一切事務。

  擔任組長的體育教師，需要計四條跑道的時間，以防發令槍響之後，出現某一跑道的教師，沒有及時按下計時器的狀況。

  不可能讓參賽選手重跑，相對嚴謹的計時方案，是十分有必要的。

  學校領導親自來計時組慰問，詢問了礦泉水夠不夠，囑咐一定要做好防曬工作。

  葉洛初覺得這是這所學校，整體氛圍非常向上的原因之一：校領導親力親為，將關心員工落實到日常小事。

  就連每個計時組成員，頭頂戴的遮陽帽，都是學校統一配發的。

  計時組的工作量，是所有點位中最大的，因為需要計時的項目數量最多，而且為了將運動會的氣氛推向更高點，一般會將接力賽，放在運動會最後一天下午舉行。

  這也就意味著：計時組成員，得一直堅守崗位，到最後一刻。

  但因為這個季節的溫度，不是炙熱難耐的類型，時不時會有微風吹來，整體還是怡人的。

  葉洛初看到了很多有意思的場景：

  很多班主任會在運動員身側，叮囑很多注意事項，還有的班主任在學生衝刺階段，還會跟著一起跑！

  運動員跑步經過班級觀眾區時，孩子們的助威加油聲震天響！

  還有些運動員，因為緊張或者腳下步子亂了，不慎跌倒，會有場邊的孩子，上前攙扶。

  被扶起的孩子，會因為自己的發揮失常，懊惱甚至哭鼻子！

  儘管接近正午的時候，氣溫會讓人有些焦躁，但這些有趣的場景，能讓葉洛初體會到活力和熱情，是很純粹的一種感覺，就能夠忽略一些身體上的不適感了。

  中午氣溫最高的時段，孩子們會回到各自班級就餐，等待體育組長，通過校園廣播，發出有序前往操場的指令。

  校園廣播的播音台，也被搬到了操場的主席台邊上。

  除了通知參賽運動員檢錄，或者尋找某個工作人員外，校播音員會通過廣播系統，朗讀來自各個班級的加油助威稿。

  這個環節，是這麼多年來，全國各個學校都保留下來的傳統，其實也是一種培養班級凝聚力的方式。

  葉洛初似乎還能回想起來，自己曾經也是校廣播站的小小廣播員，那時候的校運動會，是自己最為自豪的時刻，因為能讓全校師生都聽見自己的聲音。

  那時候培養起來的自信，真的在日後很多人生關鍵時刻，發揮了作用！

  接力賽環節即將開始的時刻，葉洛初能明顯感受到：學生們的熱情，迅速高漲了很多！所以將這個項目，安排到最後階段，確實是有道理的。

  因為是在同年級的班級間進行比拼，能聽到他們互相比著嗓門，生怕自己班級的助威聲，比其他班級的小。

  運動員也不想辜負同學的期待，跑得都很賣力，有些孩子在衝刺階段，甚至連面部表情都在發力！

  場邊有專門的工作人員，舉著專業相機，看得出來，是專門聘請的校外記者，負責抓拍運動會的精彩瞬間，可見學校對於運動會的重視程度。

  有些學校，在舉辦大型活動時，根本沒有專門的拍照人員，或者乾脆是讓拍照技術一般的教師，兼任拍照工作。

  導致最後，很難篩選出高質量的現場照片，無法存檔，也無法作為後續宣傳工作的素材！

  接力賽結束以後，還有一個需要教師參與的，趣味運動項目比賽環節。

  葉洛初作為後勤保障人員，並沒有直接上場比賽，但從教職工的著裝便能看得出來：對待這項比賽，大部分人的態度非常認真。

  都穿著便於參與競技的運動鞋，還有寬鬆的衣服，一些教師，還特意換上了運動服。

  這其實也是一種從上至下的凝聚力，葉洛初看到這個場景，想到了這個學校的教風：以德立身，以身立教。

  在任何一個辦公室都能看到，寫著這條教風的宣傳牌，這已經成了這個學校教師們的，一種默認準則。

  最重要的是：大部分教師，願意這麼做，而不是讓這句話，只是一行印在宣傳牌上的口號！

  葉洛初是參與了趣味項目策劃工作的，大家給項目取的名字也非常有意思：勇立潮頭、憤怒小鳥、雙搖破冰等等。

  其中的「雙搖破冰」，是葉洛初最期待的項目。

  齊主任說這個項目，是需要教師去向學生請教的。