第159章海選考題風波

  穿白衣服的同學？胡楊青琢磨著符說的提示。整個學校的女生大多都穿著英倫風格的校服，唯有少數幾個頂著女神光環的人才會穿特定的衣服。或像楊氏姐妹玩變裝，偶爾清純偶爾可愛，或是像白如玉那樣裝作不食人間煙火。

  胡楊青想來想去也只覺得符在說白如玉。可是，既然是說白如玉，為什麼如此機靈的符咒還要專門指明是穿白衣服？難道整個學校里還存在著風格同樣特立獨行的其他人？

  胡楊青帶著疑問轉身回到了宿舍，準備隔天的突擊考試。

  當晚，阿青小心地撥通了常知更的私人電話，偷偷地躲在角落跟教授談論著明天的海選考試。

  「常教授，明天就是學校的海選考試了。」同時也是胡楊青明天要露出馬腳的一天。

  常知更在電話那頭嗯了聲，表示自己知道，「你準備得怎麼樣？」

  「助教的題庫已經在我手上，確認沒有問題。學校公告欄的消息也準備好了。就等明天上午胡楊青表現了。只要他敢參加考古海選競賽，就一定可以讓他進派出所。」

  常知更聽阿青這樣說，藏在陰影的嘴角不由地露出絲算計得逞的笑，「辛苦了。阿青」他用著自己招牌語氣溫文地安慰對方，吐露著世界上最動人的誘惑。「你的表現我將會記錄在學籍檔案中。等到你今年學期結束，力薦你去M國進修考古學。」

  

  「謝謝教授。」

  第二天上午9點，胡楊青兩手空空地來到了海選考試現場。因為這次是突擊發布的信息，題庫和重點都不知道。很多學生都選擇了跟胡楊青一個方式——兩手空空地去參加考試。考場因此不像是之前有明確分布誰和誰坐在一起，而是看大家喜好。

  胡楊青手心捏著符咒，不斷在穿過教室的玻璃門找尋著穿白色衣服的人。

  考古競賽的海選教室足足有20間。一間間地走需要花點力氣。他找了足足6間才算看見個穿白衣服的人。是個男生，面容很陌生。臉很胖，但是皮膚很晶瑩。帶著紅黑顏色的大框眼睛，有點像漫畫中的小浣熊。

  那時候，胡楊青是這樣想的。不管今天考試考什麼。他有著大學知識做基礎，壓根就不需要帶什麼題庫課本來作弊。此外，如果海選的時候考題超綱，他還可有紫光眼。這個帶有透視效果的眼睛足以幫他從身邊任何一個學生卷子上拿到自己需要的答案。

  這個時候，負責監考的老師從外面刷卡進來了，開始發放考卷。乘著大家拿卷子看題目，一邊發一邊說，「今天的海選學校採取的是1+1方式。即考試卷卷面分+教授評價綜合評分。卷面分低於平均分或者教授評價低於平均分的都會淘汰。」

  考場內考生低低地發出了哀嚎。

  胡楊青心底又是一笑。原來還想著學校怎麼會大發慈悲地突然開啟競賽學生海選活動。壟斷了多年的教授點名制為什麼突然變得民主公平？原來搞來搞去，不是學校的選拔制度變得民主公平了，只是有心人將教授點明制度重新包裝了一下，換了個花樣玩了次。

  目的嘛，當然是要讓其他有野心的學生認清楚現實！那就是教授圈定的學生永遠和一般人都是不能比的存在！

  「有沒有疑問？」老師發完試卷，站在講台上問了底下一票明顯精神不振的學生。

  「沒有。」學生們大多發出了今天要落選的低落回應。

  「那就開始吧。」老師抬手，看了看手上的腕錶，舉起了手掌，「三、二、一！」

  考場裡頓時陷入緊張的答題氛圍。

  胡楊青抬筆，先不忙著答題，瀏覽了一遍試卷。

  這次的海選試卷基本還是符合了教學大綱的要求，先考了課本上的。基礎知識占了總卷面的80%，剩下的還有兩題難度較高一點的題目，占了5%份額，最後是自由發揮題，占據著最後15%的分值。要求學生用非華夏語言寫一段自己對考古的看法，每多一種語言作答，就多加一次分數。

  是巧合嗎？

  胡楊青用著疑惑的眼神向著四周看了一圈。總覺得最後一題的得分規則實在是太詭異。怎麼看都像是在針對他自己是個英語白痴的弱點。

  站在講台上監考的老師朝著胡楊青丟去了警告一眼。「D38同學，考試的時候不要東張西望。否則我們將以你試圖作弊的說法取消你參加海選的資格。」

  答題到了一半的同學轉頭看了眼胡楊青，目光中什麼信息都有。

  這個時候不知道誰又在一邊喊了句我好像看見了胡楊青！隔壁穿著白衣服的男生突然轉頭也跟著看了眼胡楊青。目光頓時從之前的淡然友好帶上股詭異。

  再接著，胡楊青看見這個穿白衣服的男生開始加快了答題速度。並且當著眾目睽睽，將自己答好的試卷從胳膊之下往外推。方向，正是胡楊青所在的位置！距離胡楊青的位置前後還不到2米！

  這是？

  胡楊青再度一愣，自己低下了頭，錯開了對方「看似不小心」的舉動。腦子裡快速地思考前面那個穿白衣服的男生是誰，之前明明不認識我的，為什麼現在突然又把試卷推向了我？

  相比起胡楊青的小心和謹慎，坐在他之前的男生就顯得相對緊張了點。寫試卷過程，他幾次轉頭偷偷地看著胡楊青，心底嘀咕著他怎麼不看試卷？要是不看試卷，接下來阿青交代我的事情還怎麼往下走？

  要不？對方想了想，不小心把試卷推在了地上，掉在了胡楊青桌面跟前。

  老師從講台上走了下來，拾起了試卷。

  如果胡楊青是個聰明的人，大多都會乘著一剎那看看答案。就如周圍不自覺抬起腦袋的同學一樣。

  然而，胡楊青低下了頭，開始唰唰地回答試卷。他好歹也是大學畢業生，考古專業的學生。要是連開始這些最基礎的玩意都搞不定，那還是趕緊塞回娘胎重新來過好了！

  第一次試探失敗。穿白衣服的男生緊跟著拿回了試卷，跳過了已經答完的內容，直接開始做最後一道題。

  根據阿青的交代。這個胡楊青可能考古學上有點造詣，可本人卻是不折不扣的英語白痴，從頭到尾只會寫華夏的文字，偶爾說幾種方言。要他用他國語言作答，那比殺了他還痛苦！所以，最後他一定會作答的！而且很可能會為了脫穎而出，貪婪地抄襲著多種語言的試卷。

  穿白衣的男生很快就在有所準備的前提下，把試卷最後一題給寫了出來。

  不得不說，他確實也算是個考古專業的好苗子。第一遍就用英語寫了寫考古學和史記的關聯，用了一連串的例子驗證考古學才是支撐後人寫出史記的理論。第二遍的時候，有用了拉丁文洋洋灑灑翻譯一遍，緊跟著是世界語、法文，擠擠挨挨地寫滿了4張空紙。

  這個時候，胡楊青顯然也到了回答最後一題的時候。一個非常現實的問題擺在了他跟前。

  他不過是朝著周圍看了看，就發現坐在教室里的學生大多都喜歡先答最後一題。原因倒不是因為古都貴族高中的學生都是學霸，只不過相比起之前課本上邊邊角角的提問勾選，最後一題可以提供的加分幅度太驚人！他們每個人，誰不是腦子裡裝著3種語言的好孩子？

  「壞了。」胡楊青在心底暗暗地想著。「這絕壁是有人就要整自己。」

  一個考試連個學渣級別的人都會選擇性地重點關照最後一題，以免自己死得太難看。反而自己唐唐考古專業畢業生，到了關鍵時刻，能拿出手的除了華夏語，還是只有華夏語！

  怎麼辦？這麼下去，海選說不定都會危險！

  胡楊青緊張地思索著，腦子裡快速地考慮著作弊之外的辦法。再然後，被他揣在身上的符咒突然貼著他皮膚嗡嗡地震了下，冥冥地傳來個聲音，「你用火星文～用火星文把自己的論點抄一遍就是了。」

  胡楊青……，不可置信地眨了眨眼睛。心想著這不是搞亂嗎？學校還能給自己過？

  符不說話了。想必是察覺到了胡楊青心底的震驚和反對。

  不過，也就是因為這句火星文，胡楊青心底湧上個主意。

  隨後，刷刷，胡楊青果斷抬筆，複製了一遍存在大腦里某一次李正元教授講課舉的例子——關於華夏考古位於世界領先水平的事情。

  舉的例子也很風趣，既有DM海域的童話和民間傳說，也有B歐皇宮的珠寶風格裝飾，林林總總，共計有8個例子。最後再用了三星堆青銅製品風格比對，得出世界考古歷史淵源，最早應該是從華夏發展出去的結論。

  這便是胡楊青準備出來的內容。接下來，他又跟老師要了另外一張紙，用帶來的紅筆和藍筆，交織在白紙上描畫出一個個象形文。這其實也算是胡楊青之前上課的另外一個愛好，學習甲骨文。總覺得這些像線條纏繞在一起的文字有著獨特的美感。

  做完這些之後，他再也沒有要第三張白紙，伸起手臂跟老師報告。

  「報告老師，我寫完了。想交卷！」