第267章 聯合培養的後遺症

  榮譽放下請柬，對蘇禾的說法來了興趣，「你談談你的看法？如果你的建議有用，清大那棟實驗樓你想用多久就用多久！」

  蘇禾撇嘴，「少則一兩年，多則三四年，未來城那邊肯定能夠建設好，我還賴在清大幹什麼？到時候腫瘤研究中心肯定就搬過去了，您放心，我不會占用清大那棟實驗樓太長時間的。不過您要說這聯合培養，我不得不提一下在學生培養政策上需要進行的調整與變化。」

  蘇禾問榮譽，「為什麼會有聯合培養計劃的提出？為了給學生更好的選擇！讓學生們能夠做自己感興趣，願意投入的事情，這點您不否認吧？」

  本章節來源於𝒷𝒶𝓃𝓍𝒾𝒶𝒷𝒶.𝒸ℴ𝓂

  榮譽搖頭。

  蘇禾得了滿意的回答，繼續解釋，「其實不管是清大還是京大，在學生教學培養方面，一直都是以教師為中心的，每個教師都有自己需要帶的課程，所以哪怕學生們不想跟著他上課，也沒有別的選擇，而如果採用聯合培養計劃之後，學生教學培養的重心將要轉移到學生身上，老師們的自得利益受到挑戰，所以擁護者肯定不多。舉個例子，京大醫學系某個老師的課程講得一般，但是清大醫學系卻又一名老師能將這個課講得深入淺出，學生們會怎樣選擇？」

  「肯定是選擇清大醫學系的這名老師！」榮譽皺眉，「但是京大醫學系的那名老師肯定不樂意了，這樣就會存在矛盾，你說該怎麼解決？」

  蘇禾嗤之以鼻，「不樂意也得憋著，自己講課能夠水平不行，還要占著茅坑，哪有那麼便宜的事情？」

  一聽蘇禾這話，榮譽的腦子就開始嗡嗡嗡地響，他哭笑不得地說，「我就知道你肯定是要走快刀斬亂麻的粗暴路子，但是蘇教授你得明白，高校的老師都是有正經聘書的，沒有個正當理由，誰敢把人家給開除？你以為大學教授是路邊攤隨便拉個人過來就能湊數的？」

  蘇禾擺手，「沒必要開除，能夠進入清大和京大這兩所頂尖高校的，肯定都是人才，開除了多可惜？不過是需要在教學改革的同時，進行一個職能改革罷了。」

  「職能改革？」

  榮譽被蘇禾哄得一愣一愣的，腦子一時間有些跟不上蘇禾的思考速度，他問，「職能改革又是個什麼東西？」

  蘇禾聳肩回答：「其實很簡單，就是將高校教師崗位細化一遍，這就是我說的職能改革。」

  「按照我的考慮，可以細化為『四個類型，六個類別』。這『四個類型』分別是教學科研型、教學為主型、科研為主型和教學實驗型。其中，那些不擅長教學的老師就給分配到科研為主型的方向上去，讓他們一門心思搞科研，擅長教學卻又不擅長科研的教授就安插在教學為主的崗位上，如果教學與科研都擅長，那這類人才便是教學科研型了。」

  榮譽等了一會兒，愣是沒有等到蘇禾的下文，忍不住問，「那既不擅長教學，也不擅長科研的人，就給安插一個教學實驗型？」

  蘇禾一臉無語，「教學實驗型主要是針對一些實驗課的老師，或許他們的科研水平並不高，也或許他們的教學能力也不強，但是他們在實踐生產過程中有幾把刷子，那就可以讓他們來擔任教學實驗型的老師，比如外面有一些專業的高級工程師等等，都可以聘用進來做教學實驗型的老師，壯大高校內的教師團隊及人才豐富度。」

  「至於您說的那些既不擅長教學又不擅長科研的人，把他們招到清大和京大來幹什麼？混日子嗎？」蘇禾說這話時，臉上滿滿都是嫌棄。

  榮譽噎了一下，又問，「那『六個類別』又是什麼意思？你一次性說清楚，不要故意賣關子，像擠牙膏一樣，聽著讓人抓心撓肺的，實在難受。」

  蘇禾得意地笑了笑，解釋道：「其實『六個類別』並不是什麼稀奇事，就是在『四種類型』上做的一個細化與修補。將科研為主型人才劃分為科學研究類、重大項目攻關研究類以及科學研究成果轉化類，這三個類別再加上之前的科研教學類、教學為主類以及教學實驗類，合稱為『六個類別』。」

  榮譽恍然大悟，一邊在本子上記下蘇禾的提議，一邊不忘誇獎蘇禾，「你這腦子就是靈活，這樣抽調安排一下，那些上不了課的老師也沒什麼怨言了，院系內各種職位的自動調節能力也強了不少。若是那老師沒課可上，那就將他划進科研為主的類別，他也沒什麼怨言。你繼續說說聯合培養的事兒，我有預感，這個讓我一把一把掉頭髮的事情，可能真會被你給解決了！」

  蘇禾撇撇嘴，拎起榮譽的茶具來，給自己倒了一杯，這才慢悠悠地解釋『教學改革』的真意。

  蘇禾的手指敲在桌面上，發出『篤篤篤』的聲音，她慢悠悠地開口，「其實這教學改革說難也難，說不難也不難。要我說，一種『三加三』的培養方案就能從根源上解決這個問題！聯合培養的核心在於從『以教師為中心的固有學生培養模式』轉移到『以學生為中心的新式培養模式』，進而為學生定製個性化培養菜單，提升人才培養質量，我們只要達到這個目的就可以了，而『三加三』的培養方案恰好與聯合培養的政策不謀而合。」

  蘇禾抿了一口茶，笑著總結，「簡言介紹這個『三加三』培養方案，就是『定製個性化培養菜單，打通成才多種途徑』。」

  榮譽皺眉深思，蘇禾繼續解釋。

  「我們現有的學生培養模式存在很大的弊端，想必榮老你能看得出來。在人才培養中，我們現行的培養政策往往會過早過緊地將學生進行分類限制，容易消磨學生的個性，制約學生自我發展的空間。」

  「但是！！！」

  蘇禾突然加重的語氣嚇得榮譽趕緊抬起頭，他見蘇禾一臉嘚瑟，沒好氣地說，「你一口氣說完行不？老人家心臟不好，你要是再皮一下，說不定我真能被你給氣得暈厥過去。」

  蘇禾挑挑眉，不疾不徐地接著話題繼續說，「但是，要培養出未來各行業的領軍人才，必須給予學生充分的自主選擇權，使學生從被動學習轉為主動學習，使學生每人都擁有成才的多種途徑。」