第七三六章 經濟走向【上】

  所以，在針對老百姓討論補貼和跟老百姓講述建設之後的好生活，還要把隆昌鎮和宅羅鎮拿出來作比較，要是這些人都還覺得，他們不需要富足，這樣朝不保夕也挺好的，只要任務達到了，那就算了。而且，這種人也要列入黑名單，慈善基金拒絕救助這種人，這種人要救助就讓國家慈善機構來。

  大家都知道只有一年的時間就要啟動工程了，釘子戶的問題確實是一個讓人頭痛的事情，這些人既不能打，又不能威脅，講道理又不聽，又不要補貼，就像一具屍體，而當工程做好了看到別人享受的時候，他們就會眼紅，就會瘋狂，就會來鬧事。

  這種人多了去了，但是在章小塗的手裡，這種人只有一個下場，要麼合作，要麼不合作。

  合作，大家享受什麼，你就享受什麼，不合作，什麼都沒有，你之前怎麼窮，今後還會怎麼窮。

  這並非章小塗歧視窮人或者依靠自己手裡的權力想怎麼玩就怎麼玩。

  他帶領大家走上致富之路，這不是他的責任，也不是義務，而是雙方你情我願。想過好日子的老百姓和他合作，就會得到好的生活好的受益，好的利益，這是雙向的共同利益。可是一旦不想致富只想之前自己的過活，用頑固不化的態度和章小塗對抗，那麼這種人，章小塗當然不會給他好處，就算是這個人在事後知道自己錯了，也不行。這就好比，每個犯了罪的人都會請求原諒，但，犯了錯就是犯了錯，尤其是明明知道犯錯的代價還要犯錯的人。

  這樣的話，這種人就會被孤立出來，雖然人道主義精神考慮，這麼做是不行的，但是這樣的人就要用這樣的手段，甚至更加狠一點的手段。

  

  不管是誰，想要富貴，就要付出，不勞而獲是不可能得到的。

  章小塗不是聖人，也不可能為了幾個釘子戶或者存心和他作對的人服軟。

  不過到目前為止，好像還沒有出現那種食古不化的老古董，這一點章小塗很是欣慰，不過，他強調的依然是這一點，他是商人，他的利益是和老百姓聯繫在一起的，只要得到配合，隆昌鎮的富裕的例子就擺在那裡，要是什麼都不配合，當釘子戶，等好處出現的時候就跳出來說自己當年輕的時候為國家做過貢獻，所以需要和大家享受同樣的待遇。

  這一招在政府的手裡也許吃香，在章小塗這裡，沒戲。任何人在章小塗面前，都是平等公平的，沒有例外，也不會有例外。

  章小塗針對這件事做出了討論之後，當天就離開隆昌鎮。

  章小塗的這一次會議，讓蓮村公司高層都覺得不可思議，不可思議的同時，也在猜測，難道塗哥發現了什麼，或者有什麼人對他提出了什麼，才開這樣一個會議？

  不過，章小塗並沒有說什麼別的，只是針對釘子戶這一個方案。

  其實像這種極端的案例，是很常見的，老百姓通常站在弱者的角色上，往往都會遭到片面化的同情，但是現實卻有很多時候是截然相反。

  比如某些老百姓知道商人都是奸商，是抽取老百姓血液的劊子手，只有政府是偉大的為老百姓服務的。

  這種觀點是正確的，但又是被洗腦的。

  說實話，如果政府真正為老百姓服務為老百姓做事，那麼就不會出現那麼多窮地方，不會出現那麼多貪官了。

  一個地方富裕與貧窮，不是看這個地方是沿海還是山溝溝，看的是政府的作為，官員的作為。

  山溝溝里出來的章小塗，以商人的身份和政府合作吧商業和老百姓利益綁在一起，讓大家致富的同時，他也大發橫財。

  其實和政府合作，只是藉助政府這塊牌子，要是希望政府拿出錢來，是不可能拿出來的。當然，當地政府也可以選擇不合作。

  這樣的話很簡單，比如說縣長不合作，只要是老百姓同意，大家一起把這個縣長趕下台選出新的縣長，該縣長願意合作，這也好。又假如當地政府和當地老百姓連成一氣不合作，那就表示遺憾。

  章小塗利用手裡的錢和當地的情況以及各種資源進行整頓開發，他賺錢，老百姓賺錢，政府財政收入多，這是一件大家都好的事情，尤其是在為老百姓先修建一系列居住條件和醫療衛生學校等等全套的前提下。要是當地政府和老百姓覺得，當地的一系列資源不應該讓章小塗拿走，應該由政府開發。有這種想法的人實在是愚蠢。

  要是政府開發的話，早幹什麼去了，難道等章小塗發現了好的利用價值之後他們才知道這是一塊寶？

  很多國家大部分地區的政府都是一個樣子，某個地區某個山，是被所有人忽視甚至要破罐子破摔的，可是一旦這裡出現某個震驚周圍的人或者礦物之類的，這個地方就會一下子被當成重點，當成上帝，各種開發創造。

  其實，每個地方都有值得尋找的閃光點，利用這個閃光點，加以利用，就能創造財富，沒有必要等事情曝光了，當地政府才火急火燎的跑來說這是政府的那是政府的，一切開發和利用都要交給政府分配。這是國情，情有可原，但是這些分配要是某些政府官員來做，未必就做的好，反而會適得其反。

  國情和國策都是規定的，大家只有遵守，但只要不觸犯，難道就不能靈活運用了？難道政府說「喂，你要坐在這裡不要動」，難道真的就不能動，難道有一條蛇來咬自己，都要紋絲不動，這才是合格的老百姓？

  民以食為天，官以民為天。

  如果政府以及官員都是高高在上不允許指出錯誤，不允許說壞話，不允許有情緒，那這個國家，老百姓就變得麻木和沒有人情味。

  如果政府做事情只是為了掩耳盜鈴，那實在是可悲。

  政府應該是一個寬容的，可以容納老百姓意見和大家的言論的，而不是一切都要禁制。

  老百姓言論被禁止，這是屬於法律政策，要做什麼事政府會去做。但是，有沒有想過，政府就好比學校的老師，一個大學生從師範學校畢業，就直接調到學校教書，這是很可怕的一件事。

  

  首先，畢業了的大學生去學校當老師，不管是大學中心還是小學，這個人只是換了身份而已，實際上他還是一個學生。

  一個學生有社會經驗嗎，有生活經驗嗎，有一系列具備教育人的素質嗎？這些都是一個未知數。

  往往，未知數都是很可怕的，沒有安全感。

  學生讀書，不是個個都是要當官要當科學家，各行各業都需要人，雖然不能找各行各業的人來做老師，但是最起碼的一點，這個畢業出來當老師的人，是不能一畢業就來當老師的，可以去工廠打工，可以去當保潔人員，可以去政府謀個職位，可以當一個小商人走遍大街小巷體驗現實。

  因為，教育出來的學生，最起碼有百分之九十以上將來是走入社會的普通人，那麼，沒有社會經驗的老師教育，大家就只知道課本知識，二元一次方程，物理課本的假設問題，語文書上的中心思想以及作者想要表達的什麼。

  這些東西，當學生們走出學校，走進社會之後，才發現，所學到的一切，原來都被欺騙了。

  站在大街上喊一句這個城市修建的很好，反映了設計師的偉大思想和現在建築的重大貢獻，就算喊破了喉嚨，也不會有人給你一分錢。

  大多數的人踏入社會之後都是替別人打工的，一小部分當老闆，一小部分當公務員，一小部分當老師，等等等等。

  孩子的時候，思想是最活躍的，想法是最奇特的。

  但是這些想法，都被老師們壓制和否定，久而久之，從人格上就被變成聽話、乖乖寶，問問題的時候不能問多個奇怪的為什麼，只能問老師這個問題怎麼解決，老師告訴你答案，你很開心。