方法二：引導孩子認真做好，不會就問

  老師在設計課堂練習的時候，一般都會尊重孩子間的個體差異，並承認孩子的接受能力不同，這時候，如果遇到自己不會的，就要讓孩子大膽去問。

  剛上小學，很多孩子都膽小，可能跟老師接觸一段時間之後，他們的膽子就大了。這時候，就要鼓勵孩子大膽提問。

  天氣一天天轉暖，我打算買些花籽跟孩子在陽台上種些花。女兒很高興，因為她最喜歡這些花花草草了。買籽、尋土、裝盆……經過兩天的忙碌，大大小小的盆便出現在了陽台上。女兒的「十萬個為什麼」又開始了：「媽媽，這些什麼時候發芽？」「還由我來負責澆水嗎？」「能不能再多種幾盆？」……對於女兒的問題，能當場回答的，我就會立刻回答；如果回答不了，就讓她去電腦上找答案。

  看到女兒問題這麼多，我問她：「種個花草，你問題都這麼多，上課怎麼不見你提問題？」女兒不說話。

  

  我接著說：「你們現在每天都有課堂練習做，遇到了問題，如果能像這樣一樣問老師，效果可能會更好。」

  女兒看到我將話題引到了學習上，不再說話。對孩子的引導需要實時實地，只要條件具體，就要提醒他們，不能鬆懈！