方法二：檢查孩子的作業，做好保障工作

  有些孩子之所以不能按時交作業，是因為前一天的作業沒寫完。如果發現自己的孩子也出現了這樣的問題，就要引起注意了。

  孩子還小，尤其是低年級的孩子，有時看起來似乎在寫作業，其實他們的心思早就不知道跑哪裡去了。為了保證孩子能按時交作業，就要及時檢查。

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  看到暑假馬上就要來了，我跟李梅商量著，等孩子們考完試，就帶他們去海南。為了商量事情，我便帶著女兒來到他們家。

  李梅的兒子小西跟我女兒同年級，但不在同一所學校。我們趕到的時候，小西正拿著自己的作業站在李梅面前，李梅正在教訓孩子：「一張數學卷，錯了12道題！你眼瞎了？」

  小西低著頭小聲說：「粗心。」

  李梅用手指重重地指了一道錯題：「什麼叫粗心？粗心，只能說明你不會！在屋裡待一整天，你幹嗎來著？去改！」

  小西扭頭離開。

  李梅看到我們，問我：「你給孩子檢查過作業嗎？你閨女的作業有錯題嗎？」

  我回答說：「檢查啊！要不肯定會有錯的！」

  「哎呀！真是失策啊！我覺得，只要孩子按時寫完作業就行了，沒想到啊！昨天晚上，他們班主任給我打電話，說我兒子這幾天總不交作業，讓我幫孩子檢查一下。結果，今天一檢查，錯了一大片！」

  李梅這話，倒讓我非常吃驚！孩子們還小，做作業很容易出錯，因此最好在做完後檢查一遍。可是，小學低年級的孩子，又不會自己檢查，怎麼辦？就要家長帶著孩子一起檢查了。檢查完了，錯題改正了，孩子自然也就願意交作業了。

  很多時候，孩子不願意交作業，就是因為知道自己有錯題，不敢交。

  ◎「下節課是數學課，把課本拿出來」——做好上課前的準備

  充分的準備是成功的前提。提前將下節課要用的書本放在桌子上，上課的時候就方便了。如果想讓孩子養成良好的上課習慣，就要引導他們做好課前準備。

  大學畢業後的第一年，我曾到一所私立中學教語文。在教學的過程中，我發現，很多孩子上課之前，不會提前將課本準備好。等到老師來了，才著急地從書桌里掏課本；有些孩子，甚至老師都開始講課了，才將課本慢慢地拿出來。

  對於這個問題，很多老師都認為孩子學習不用心。其實，孩子學習是否用心，並不是一個簡單的課前準備就能決定的，可是及時做好課前準備，確實可以大大提高課堂效率。

  為了幫助孩子做好課前準備，在剛入學的時候，老師一般都會提前五分鐘進教室，提醒孩子：要上課了，上廁所的同學儘快去；拿出教材，將課本和鉛筆盒都放在桌子的左上角；回想上節課的內容，預習要講的新課。這樣的準備，對於知識的吸納有著特別好的效果。

  可是，當孩子漸漸長大後，老師不再將其作為重點要求時，孩子們就會忽視了。這時候，就該家長發揮作用了，要將這個項目作為重要的規矩加上去。

  課前做好準備，是孩子提高課堂學習效率的前提；課前的準備過程，更是培養孩子良好習慣的過程。不將這些事情準備好，上課了教材還沒拿出來，或者做課堂作業時筆還在書包里，或者查生字時字典還在書包里……怎一個忙字了得？聽課效果自然就會受影響。

  因此，就要鼓勵孩子上課之前要做好準備，比如：需要提前準備好學習用品、

  需要提前上好廁所，還要對一些重要知識進行預習、準備好各種學習用具。