人才過剩的一大原因

  過去是百人中出一個優秀人才，今天則是造就九十九個普通的人才。

  ——澀澤榮一

  經濟領域中有需求、供給的原則，這一原則也適用於在社會上各行各業之間活動的人們。當然，社會上的任何事業都有一定的限度，所需人數雇滿之後，自然就不必再僱人了。但是，另一方面，學校每年都會培養出大批的人才，對尚未完全發展的我國實業界來說，完全接納他們是不可能的。特別是現今的時代，受過高等教育的人才有供過於求的趨勢。學生們一般在受到高等教育之後，都希望從事高尚的事業，所以，在高尚職業方面必然會發生供過於求的現象了。

  當然，學生們抱有從事高尚事業的願望，對個人來說是值得鼓勵的。但是，對一般社會而言，或者從國家來考慮，又如何呢？我以為未必就是可喜的。簡要地說就是：社會並非千篇一律，而是複雜多樣的。當然，社會所需要的人才也是複雜多樣的，高層次的如公司董事長，低層次的如工友、司機等人才都是社會所需要的。只是管理階層的人屬於少數，低層次的被管理者卻需要大量的人力。因此，學生們如果願意當被人管理這一方面的人才，今日社會人才過剩的問題就不至於發生了。

  遺憾的是，今日一般的學生，都只想成為少數中的一分子。總之，他們認為自己掌握了學問，懂得了高尚的道理，當然不能隨隨便便處在人之下，受人使喚。同時，我們的教育方針多多少少也有些錯誤，只管進行灌輸式的教育，培養出一大批同一類型的人才，卻完全忽略其精神修養。這樣導致的可悲結果是，學生不知能屈能伸，只會傲氣凌人。如此一來，人才過剩的問題當然就會出現。

  今天，我無意回顧往昔學堂時代的教育如何，來做討論。不過，在人才的培養方面，過去雖也不完全，但卻比現在做得好。過去的教育方法比較簡單，就拿教科書來說，《四書》《五經》之類已經是最好的教材了。但由此而培養出的人才，卻不是同一個類型的人物。其原因當然是教育方針完全不同。那時的學生們多各自朝著自己的長處去發展，盡其所能，各自發揮，所以能訓練出不同類型的人物。譬如，優秀之人就漸次向上攀升，向高尚的工作而努力，愚鈍之人也不敢有非分之望，安分地做卑微的工作，所以那時候不用擔心人才使用方面的問題。

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  今日則不是這樣，教育方針雖很好，但由於人們誤解了其精神，在訓導方面有所偏差，結果學生不管自己有才還是沒有才，總認為彼亦人也，我亦人也，同樣都受到高等教育，他們能做的我也能做，從而人人心生自負，不甘於從事卑下的工作。過去是百人中出一個優秀人才，今天則是造就九十九個普通的人才。這就是今天教育的優點，但遺憾的是，由於誤解了其精神，致使中流以上的人才供給過剩。

  但是，施行同樣教育方針的歐美先進國家，卻很少見到這種教育上的弊端，尤其是英國。英國與我國現在狀態極為不同，他們的教育很重視常識問題的培養，也特別注意培養學生的人格。

  話說回來，像我這種對教育本來就知道不多的人，是不應該插手教育的，但本著一顆關心國家的心，我又不得不提出：產生現在這種結果，是因為我們的教育制度到底尚未完全呀！