有創造力的孩子，才有更廣闊的未來

  兒子上小學時，有一天，他的幾個小夥伴到我家來玩，我給他們每個人發了一盒冰淇淋。孩子們吃完後，都把盒子扔掉了，只有木林還在觀察著手裡的冰淇淋盒，他揚著手裡的冰淇淋盒對我說：「阿姨你看，這個盒子可以做成一艘船啊。」

  「怎麼可以做成一艘船呢？」我問木林。

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  「你看這是船體，再做一個帆粘在盒子上不就像一艘船了嗎？」木林說。

  我讚許地點點頭說：「好啊，那你去把盒子洗乾淨，和小朋友們一起來做一艘船好嗎？」

  很快，木林就把盒子洗乾淨了，我拿來剪刀、膠水和卡紙，小朋友們馬上圍過來，大家一起開始了「冰淇淋盒子改造」。做的過程中，兒子對我說：「媽媽，冰淇淋盒子還可以做成一個炒菜鍋。」還有的小朋友說：「還能做成花盆呢！」我說：「那我多拿些盒子來，大家做成自己想做的東西，好嗎？」

  過了沒多久，孩子們就把做好的東西擺在了桌子上，都仰著頭，充滿期待地看著我。我表揚了他們每個人，並告訴孩子們：「平時只要多動腦筋，發揮你們的創造力，每一件物品都可以變成藝術品。」

  孩子們擁有天馬行空的想像力，時不時會冒出一些奇怪的想法，這是孩子們具有創造力的體現。在培養兒子創造力的問題上，我做出了以下幾種嘗試，與大家分享一下。

  第一，提高孩子的動手能力。

  因為我丈夫平時喜歡修理電器、改造電器，所以我們家專門開闢了一個小操作間。兒子很喜歡和丈夫在操作間裡玩，他們在裡面做了很多「寶貝」，比如一個用舊書桌改造成的小書櫃，兒子現在還在用。他們還一起把兒子小時候睡過的小床，改造成了一張小桌子。兒子一點都不覺得做這些事情很累、很麻煩，反而經常跟丈夫說：「爸爸，我們下次把××做成××吧！」通過這件事我發現，兒子在提升動手能力的同時也提升了他的想像力和創造力。

  第二，鼓勵孩子嘗試右腦型文藝活動。

  在教育孩子的過程中，大部分父母都會走進藝術培養的誤區。有的人認為文藝活動就是唱歌、跳舞、畫畫。其實文藝活動涵蓋面非常廣，比如做手工、學習演奏樂器等，這些活動都算文藝活動。

  還有的父母喜歡在藝術類別上限制孩子，如讓孩子學鋼琴而不是彈古箏，讓孩子學素描而不是水彩。其實我們干涉太多，反而會降低孩子對藝術的興趣，也就達不到鍛鍊孩子右腦的目的了。

  第三，不要批評孩子的創意。

  假如我們在生活中給孩子設立了太多條條框框，比如說應該穿這件衣服，或者繫鞋帶應該那樣系，那麼孩子就會省去自己思考的過程，而養成按照我們的方式去做事情的習慣。這樣的孩子，能有多大的創造力呢？

  越「規矩」越沒有創造力，越「老實」越沒有思考力。孩子在進行一件有創造力的事情時，我們應該給予孩子足夠的發揮空間，讓孩子的想像力在天空中自由翱翔。

  如果說孩子的創意是一朵花，那麼我們就是護花人，我們的讚賞和陪伴才能讓孩子的創意之花開得長久，開得芬芳。