自信的孩子都是最美的天使

  我的小侄女欣欣今年10歲了，其實她長得挺漂亮的，只是因為小時候不小心把額頭燙傷了，留下一個小的疤痕，讓她覺得自己很醜，常常躲在屋裡，不願出去跟其他小朋友玩。

  有一年，學校舉行六一晚會，欣欣被選中跳一個舞蹈。欣欣高興極了，經常在家裡練習。然而，到了快上台的時候，她卻不願意跳了。當我們焦急地詢問她緣由時，她說這個舞蹈要把她額頭的劉海梳上去，她的疤痕就會露出來，這樣大家就都知道她的額頭上有一道疤了。

  於是，欣欣的爸爸媽媽、我和丈夫，加上老師都開始做她的思想工作，但無論我們如何說，她就是不願意上台，最後竟然委屈地哭了起來。最後，老師只好放棄勸說，重新調整了舞蹈的隊列開始演出。

  看著台上的小夥伴們翩翩起舞的樣子，台下的欣欣很傷心地一直低著頭不說話。看見欣欣的樣子，她的媽媽著急地問我：「欣欣如此自卑，可怎麼辦呀？」

  欣欣的自卑也讓我感到心疼。身為父母，我們都知道自信對於孩子的重要性。缺乏自信的人面對事情時會缺乏決斷能力，難以積極地採取行動。對於孩子來說，自信是他們能夠做好每一件事情的推動力。只有相信自己，他們才能夠充分調動起自身的積極性和潛能，從而更有效地把事情做好。我可以毫不誇張地說，自信是孩子人生的基石，是他們健康成長過程中最重要的養分。

  在現實生活中，我經常聽到很多父母會抱怨孩子不夠積極、不夠努力、膽小怯懦，總覺得孩子身上有太多的問題和不足。但父母也許沒有意識到，孩子的這些不盡如人意的行為往往與他們缺乏自信有關。因為缺乏自信，孩子就缺乏行動的動力，從而表現得不積極、不主動、膽小怯懦。

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  儘管自信對於孩子如此重要，但令我感到遺憾的是，如今的很多父母都將注意力集中在教孩子知識 、技能上面，而忽略了對孩子自信心的培養。下面的這則小故事，是我親眼所見的。我們不妨看看裡面是否有自己的影子。

  一個孩子在幼兒園得到了3顆星星，比前一天多得了1顆，而班裡的其他孩子有的得到4顆，有的得到5顆。當孩子高高興興地向父母宣布他的成績時，孩子的媽媽卻不以為然地批評孩子說：「得了3顆星星就樂成這樣？看看人家，都得了5顆，你什麼時候也能得5顆星星啊？」

  這位媽媽沒有想到孩子的進步可能會給他帶來自信，卻只看到了孩子只得3顆星星，而別的孩子得4顆、5顆星星這一結果，並因這一結果而批評了孩子，這是很不正確的做法。要知道，孩子能夠進步對他自身而言就是成功，就是值得讚賞的。對於孩子來說，自信心比他們能夠得到10顆甚至100顆星星都有價值得多。

  當我把這則小故事講給表嫂聽時，她恍然大悟——原來是自己扼殺了女兒的自信心，讓她變得自卑。看來，表嫂在教養欣欣時，也犯過這樣的錯誤。意識到是自己的錯誤之後，表嫂問我有沒有好的方法能讓欣欣找回自信？

  其實，我也沒有一個標準的方法能夠保證讓欣欣成為一個自信的孩子，但還是希望我培養兒子形成自信性格的方法能夠給表嫂一點借鑑。

  在培養孩子自信性格時，我們可以用賞識教育的方法。我曾經在一篇報導上看到過這樣一個說法：西方提倡「大拇指文化」，說的是父母會針對孩子的優點，豎起大拇指表揚；而東方則提倡「食指文化」，說的是父母喜歡挑孩子的毛病，伸出食指指責。這一說法雖然並不能以一概全，卻能說明有些父母在教育孩子時缺乏對孩子的賞識教育，直接導致孩子從小就缺乏自信，讓其潛能的發揮受到不同程度的壓抑。

  所以，我們要多看到孩子的優點，用讚賞的方式讓孩子形成自信的性格。換句話說，我們要大力推行「大拇指文化」，放棄「食指文化」，多表揚孩子，少批評指責孩子。當然，我所說的「賞識教育」並不是一味地表揚。具體來說，在對孩子的賞識教育中我們要注意以下兩個問題。

  第一，發現孩子的可取之處，加以表揚。

  因為孩子年齡小，所以依照我們的標準，也許他們做事不完善、不正確，但他們所做的總有可取之處，也許是他們做事的良好動機，也許是他們取得的一個微小進步……這一切在我們眼裡也許不值一提，但對孩子來說，卻是巨大的成就。我們要表揚孩子的這些成就，而不是總指責他們的不足和缺陷。

  有一次我給兒子測驗數學，一共10道應用題。兒子做完後，我發現只做對了一道題，就在那道題上畫了一個大大的紅勾。兒子之前對數學缺乏學習興趣，這一次看到我在他的作業本上只是打了一個紅勾，神情不禁黯淡下來，覺得自己真的不是學數學的料。他低下頭，不希望看到我失望的眼神。可讓他沒想到的是，我卻非常激動地對他說：「兒子，你太了不起了！這麼難的10道題你竟然做對一道，簡直太不可思議了！我像你這麼大的時候，這些題連碰都不敢碰呢！」

  就這樣我沒有去關注兒子做錯的那9道題，而是大大地表揚了他做對的那一道題。如果我也像其他父母一樣，無視孩子做對的那一道題，而是因為做錯的9道題而對兒子橫加指責，那麼，兒子原本因為錯了很多題而極度挫敗的心就會更加受傷，也許他會因此對數學完全失去興趣。

  第二，表揚要實事求是。

  我們表揚孩子的內容須是孩子真正的可表揚之處，不能過度地表揚他們。因為過度的表揚容易讓孩子形成盲目、驕傲、自大的性格，使他們不能客觀地認識和評價自己，對別人的批評表現得敏感而脆弱。

  有一年，一位朋友到我家做客，看到我7歲的兒子，就撫摸著兒子的頭髮誇獎他說：「你這穿得也太酷了，肯定能迷倒不少小女孩。」等兒子進房間之後，我嚴肅地對這位朋友說：「你不應該這樣誇他，他穿得好看是因為我給他搭配得好，與他自己本身沒有關係。你這樣誇他，他會以為這是他的本事，或許以後就會格外關注自己的穿著……」

  或許有人會覺得我是小題大做，其實不然，把別人的功勞加在孩子身上而表揚他們，嚴格地說，這是一種失實的表揚。我們對孩子的表揚一定要是他們通過自己的努力而獲得的成就和進步，是他們身上真實存在的閃光之處，這樣才能讓他們正確地認識和評價自己，生出更真實的自豪感和自我價值感。

  所以，賞識教育不是讓我們對孩子的一切都進行表揚，而是要針對孩子取得的進步或做出的正確行為，給予及時、準確、真誠的表揚，這樣才能對培養孩子的自信真正起到作用。

  除了利用賞識教育培養孩子的自信心，我還想提醒那些像表嫂一樣的家長們，不要因為孩子的缺點而過多地批評他們。不僅會傷害孩子的自尊心，而且會逐漸強化他們的缺點，更會打擊孩子做事的積極性，導致他們越來越差，所以，讓他們失去自信，形成自卑的性格。我們要放棄過多的批評指責，換一個角度，換一種教育方式對待孩子的不足和缺點。

  俗話說，「自信的孩子都是最美的天使」，你想讓你的孩子成為最美的天使嗎？如果想，那就從現在開始，注意教育方法，用正確的方式幫助他們形成自信的性格。