父母忽略的最重要一點

  蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說得好：「要善於愛孩子，教育的真諦是愛，愛的真諦就是給孩子以精神上的溫暖、關懷、鼓勵和幫助，而不是其他任何東西。」

  吉娜在孩子上中學的時候到英國去了，把孩子留在了美國，每個月她都要給孩子寄來一大筆生活費用，結果才去不久，孩子的功課就開始退步，也慢慢變得沉默寡言，每天都好像心事很沉重的樣子。高考到了，孩子好不容易才考上了一所大學，卻又沒心思好好念，整日和一群狐朋狗友東遊西盪，沒過多久就被學校記滿三次大過，受到了勒令退學的處分。吉娜這才覺得事態嚴重，慌了手腳，急急忙忙地從英國趕回來。

  面對現實，吉娜束手無策：「該怎麼辦呢？」吉娜向一位教育專家徵詢意見。

  「現在唯一的辦法就是給孩子充分的關懷，用愛鼓勵他振作起來，幫他找到學習的樂趣。」教育專家說，「當他最需要愛的時候，你沒有及時給予，現在他已經長大了，有自己的想法了，更何況長期在外面遊蕩，已經變成他的一種習慣，因此，要想改變他，必須要用父母的關愛來滋潤孩子幾近荒蕪的心靈，使之復甦。」

  吉娜疑惑地說：「我也很愛孩子啊，每月都給他寄足夠的生活費，要什麼就給他什麼，讓他衣食無憂，誰想到他這麼不爭氣。」

  「愛，並不是孩子要什麼就給他什麼，也不是給他多少錢滿足他的物質需要，而是給孩子一種精神上的溫暖和鼓勵，讓他明白父母的苦心和期望，從而改變自己目前的行為狀態。」教育專家最後說。

  很多父母在有意無意之間都誤解或錯用了愛，就像吉娜說的，孩子「要什麼就給他什麼」，孩子要買東西父母趕忙給他錢，難道說還不愛他嗎？

  

  錯！這不是愛，這只能是滿足他一時的物質享受而已，怎麼算得上是愛呢！真正的愛應該是去關懷他、幫助他、引導他，讓他感受到親情的溫暖，這些不是金錢所能替代得了的！哲學家盧梭說過：「不要對孩子百依百順，那樣會使孩子成為不幸的人。」

  孩子的成長需要父母的呵護和關愛，但愛孩子並不是肆意寵愛，讓他想幹什麼就幹什麼。對於正在成長的孩子，很多時候，和父母進行情感上的交流遠遠勝過物質上的需要，尤其是處在生理髮育期的孩子，他們有太多的迷惑、欲望、興奮、悲傷等情緒需要一個可信賴的傾吐對象，而父母無疑是最佳的人選。

  孩子的盡情宣洩能夠使他們的精神情感得到慰藉。譬如孩子在學習、生活的過程中，發現了一件對他來說很不尋常的事，像幫助同學解決了學習中遇到的難題，內心感到高興愉快，或者第一次目睹了一起小車禍，或者在他周圍發生了一件新鮮事等，他會很急切地想回家告訴父母，但是，當踏進家門時，父母卻不在，整個家空空蕩蕩的，第一盆冷水已經澆在頭上了，他會覺得若有所失，如果父母長期不在家，你能讓他向誰去講？

  孩子的感情得不到宣洩，怎麼辦呢？他必須找朋友、找同學發泄！危機就出現在這時候——如果他的同學和他一樣沒有正確地看待問題或者情形也跟他一樣，沒有地方宣洩內心的情感，他們會不會去酗酒、抽菸、玩遊戲、交女朋友呢？再下去就有可能產生社會問題了。

  有很多父母在孩子滋事、打架、被學校記過，甚至留校察看、勒令退學時，常常兇惡地責備孩子：「你怎麼那麼沒出息」「你看別人家孩子有多好」「人家用功讀書，你卻每天鬼混，科科都不及格」「爸媽哪一點不愛你，你要什麼我給你什麼，你還要怎麼樣？」

  可是，這類父母卻沒有自我反省：當孩子最需要愛的時候，自己是怎麼做的呢？你深入了解過孩子的情感世界嗎？你給過孩子心靈的慰藉嗎？金錢、物質能彌補孩子精神上的空虛嗎？很多家長認為：天下沒有不是的父母。在他們的眼裡只有父母的尊嚴，孩子的不對等一切責任都歸於孩子的頑固，但就是忽略了最重要的一點——是不是耐心地深入細緻地與孩子進行過情感上的對話。