狼童的故事

  義大利教育家蒙台梭利將「環境」比擬於人的頭部，藉以強調環境對小孩的重要性。在她看來，人類的一切成長都與頭部有關，因為頭部是發號施令者，控制著生理與心理上的發展成熟度。環境對個人的影響實際上遠比遺傳重要，它甚至可以決定一個人的智愚和成敗！

  1920年，在印度的東北部發現了兩個女狼童，一個8歲，一個2歲。因為從小與狼一同生活，她們的生活習性完全與狼一樣：口不會吸吮，兩手不會抓東西，甚至連聲帶也發生了變化；夜晚常常不睡覺，只是不斷地吼叫；不會站著走路，只會爬行；耳朵亦如狼耳，常常會動（人的耳朵一般不會動）。一切的生活方式均顯示出不能適應人類生活。

  經過幾年人類文明的教導，年紀較小的妹妹比姐姐顯示出更強的適應能力。在17歲時，在狼群中待了8年的狼童姐姐去世了。經過9年的文明教導，她仍舊無法成為正常的「人」。

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  在本質上，兩個狼童都是人類，但因為從小沒在人類環境中長大，因而也就發展不出人類的特性。如果個人的成長與環境不能適應，人的基本能力便無從發展甚至消失，嚴重的甚至不能生存。正如前面提到的狼童，她們不但失掉了人的本性，而且即使將她們帶回「人」的世界後，也無法適應人類的生活方式，生命非常的短暫。

  可以說，任何事物，包括萬物之靈的人類，想要生存，都非得適應環境不可，適應環境是萬物的一種本能。但人類適應環境的本能是有規律的，那就是隨著年齡的增大，適應性越來越弱，反過來也就是說，在幼兒時期，環境對人的影響則更深、更廣，更加頑固一些。

  在動物中，生活在沙漠上的駱駝，它們為了適應早晚溫差大的氣候，生理上就發展出了各種特殊的器官。一個生長在英語系國家的孩子，他家附近住了許多墨西哥人，孩子的父母對西班牙文一竅不通，而他卻能說得極為流利，實際上成人誰也沒有教他，那完全是他自己從環境中自然學得的。

  人一生下來，就有適應環境的本能，這種本能幫助他生存，甚至驅使他去發展未來生存必備的生理或心理機能。也就是說，人類的各種智能與體能都是因為適應環境而增長的。假如能給兒童一個非常豐富、能提供學習刺激的「環境」，兒童在這環境中也能勤勉、多方面地去「適應」，那麼兒童智能成長的速度和品質必將是很好的！