讓孩子自己動手吧！

  良好的習慣是可以通過教育來實現的。所謂習慣，就是經過重複練習而鞏固下來的思維模式和行為方式，例如人們長期養成的學習習慣、生活習慣、工作習慣等。常言道：習慣養得好，終身受其益。少小若無性，習慣成自然。可見，習慣是由重複製造出來，並根據自然法則養成的。

  在當前社會競爭激烈的大環境下，培養孩子的良好習慣對孩子的身心健康和諧發展有著深遠的意義。

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  幼兒期是培養習慣的最佳期，在這段時期內，培養孩子良好的行為習慣和生活習慣更為容易。古代家教思想中提出了「教子嬰孩」「早諭教」，這表明，在孩子無所知、無所疑時，進行教育是容易的。

  家庭是孩子成長的第一環境，是孩子習慣形成的搖籃，6歲前的兒童與家庭的關係更為密切、長久，因此，家庭對孩子的影響也更多更大。父母培養孩子養成良好的習慣也就更為重要和有意義。

  豆豆的爸媽在外地工作，豆豆自小生活在爺爺奶奶身邊，倍受寵愛。就算豆豆上幼兒園的時候，兩位老人也天天抱著孫子來幼兒園，一步不離孫子，做孫子的「保護神」，為孫子服務：幫上廁所的孫子脫褲子；幫孫子沖奶粉，一勺一勺地舀給孫子喝；中午吃飯，爺爺奶奶一個餵菜一個餵飯，數著米粒往孫子的嘴裡添；睡午覺時爺爺奶奶要給孫子脫下衣服、鞋子，蓋上被子，哄孫子睡著後，才輪著打個盹……

  直到有一天，幼兒園組織了家長開放活動，看到豆豆不會洗手，不會用杯子接水喝，不會脫鞋子，不會擦鼻涕……總跟著別人後面拖拖拉拉，老人才真正意識到嬌慣對孩子的危害。

  可見，作為兒童第一任教師的父母，更應該積極為兒童創造適宜的家庭環境，通過日積月累，讓兒童的良好生活習慣在不知不覺中形成。

  生活習慣和學習習慣的培養是一脈相承的，一些學習習慣不良的孩子，往往在生活上也有許多不良習慣。因此，培養習慣應該從點滴生活小事做起。兒童正處於生理、心理快速發展的重要階段，處於形成各種習慣的關鍵時期。從小養成良好的習慣，一輩子受用不盡。

  美國學者特爾曼從1928年起對1500名兒童進行了長期的追蹤研究，發現這些「天才」兒童平均年齡為7歲，平均智商為130。成年之後，又對其中最有成就的20%和沒有什麼成就的20%進行分析比較，結果發現，他們成年後之所以產生明顯差異，其主要原因就是前者有良好的學習習慣，強烈的進取精神和頑強的毅力，而後者則缺乏。

  在現實中，有的父母還沒有充分認識到孩子習慣培養的重要性，認為「樹大自然直」，這種「自發論」對孩子的成長是極為不利的。