01 觀察入微 冰山一角 一堂觀察課
2024-10-11 05:30:48
作者: 西武
醫學院一年級的學生排隊走進階梯教室,上最後一節王教授的人體生理課。王教授是這所大學資歷最老的教授,頗有聲望,因紀律嚴明而讓學生又敬又怕。所以當他右手拿著包走進來時,這間大教室里鴉雀無聲。
王教授走上講台,從他的醫用包里取出一個裝有黃色液體的量杯,放到面前的講桌上。然後他開始說:「今天我想和你們討論一個話題,」他的聲音帶點火藥味,「我聽到一個傳聞,說我對你們這些學生太嚴格,作業布置得太難,讓你們花的時間又太多。」
王教授停頓了一下,觀察他面前階梯座位上學生們的表情。「好吧,讓我告訴你們。」他嚴厲地說,「你們真是不知道你們現在有多輕鬆!我上醫學院的時候,做的事跟你們一樣多,花的時間也和你們一樣多,況且我們那會兒還沒有這些奢侈的儀器,也沒有現代的實驗室,而這些東西你們現在已經是習以為常了。舉個例子來說吧,」他問全班,「你們怎麼檢驗糖尿病?」
坐在第四排的一個女生回答道:「可以先採集尿樣,然後送去化驗室化驗。」
「可以。」王教授回答道,「然後呢?」
「然後拿回化驗單,根據化驗結果決定如何治療。」
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「沒錯。」王教授大聲說道,「然而,在我們那個年代還沒有這些裝備精良的化驗室,也沒有診斷室。很多時候我們必須自己動手化驗,沒有任何人的幫忙。比如,你知道我是怎麼化驗糖尿病的嗎?」
女生迷茫地搖了搖頭說:「不知道。」
「我來告訴你我是怎麼化驗的:用嘴嘗。」
這位女生難以置信地搖了搖頭。
「沒錯!」王教授斷言道,「如果尿樣是甜的,那麼病人就有問題。」他拿起講桌上那個裝滿黃色液體的量杯繼續說,「這是我從化驗室拿來的尿樣,你們知道嗎,我可從來都沒有喪失診斷的能力。」王教授一邊說著,一邊用他的手指蘸了點尿樣,然後用舌頭舔了舔。
「太噁心了!」這位女生大聲說道。其他同學類似的反應表明,這位女生並不是唯一一個覺得噁心的人。
「嘿,至少不是糖尿病。」王教授說道,一邊還從實驗工作服的口袋裡抽出手帕,將手指擦乾淨。但這一舉動並沒有讓那些目睹這一「診斷」的學生停止騷動,他們一個個不停地竊竊私語,直到王教授命令他們安靜才有所收斂。
「我想,現在你們有些人一定在納悶為什麼我要做這樣一個示範。」他把量杯放回講桌繼續說道,「其實有兩個原因。第一,我是想提醒你們,醫學院從來就不是個讓人輕鬆的地方。要是你沒法承受這種壓力,現在你就該離開這個教室。那麼,作為一個一直提醒你們學醫有多難的人,我想讓你們每一個人都到講台上來,按照我剛才做的再做一遍。」他輕輕敲打著裝滿尿液的量杯說,「我想讓你們嘗嘗學醫究竟可以苦澀到什麼程度。」
王教授說完,沒有一個學生離開座位。
「來啊!現在可不是你們害羞的時候。」
還是沒有人動。
「那麼,不如來點兒小刺激說服你們。」王教授提議道,「你們必須過了這關,才能繼續你們的學業。所以,如果你們不照我說的做,我就馬上給你們不及格,你們也好早日離開醫學院。」
這麼一說,看似起了效果。學生們不情願地磨蹭到講台上,緊張不安的情緒顯而易見。他們將手指伸進量杯,嘗了尿樣,然後立馬衝到洗手間,之後才回到自己的座位上。
等每個人都回到教室後,王教授又開始說:「做這個示範還有第二個原因,和之前的原因同樣重要,甚至更為重要。」話說到一半,他把量杯放回醫用袋裡,又繼續強調剛才他的話,「尿樣診斷示範的第二個原因是,教會你們在進行醫務工作時觀察的重要性。也許某天你們在為病人做檢查的時候,從他們口裡說出的是一回事,而他們的肢體語言告訴你的卻是另一回事。如果你仔細觀察他們,也許你就能發覺不對勁的地方,並且在考慮多方面信息的基礎上,做出準確的診斷。」
「那觀察到底有多重要?」王教授說最後一句話的時候,一不小心露出了一絲微笑,「如果你們剛才仔細觀察我的動作,你們會發現蘸了尿液的是我的食指,而我舔的卻是我的中指!」
故事很幽默,意義卻很深刻:觀察——周全又細緻的觀察——對於如何閱人,如何成功地察言觀色來說的確非常重要。
問題在於,大多數人一輩子只會看卻看不出真正的門道。也就是說,他們只是盡最小的努力去觀察,周遭的一切只是從他們的眼前一晃而過。這樣的人並不留心世界的細微變化,也不可能感知豐富多彩的生活畫卷,更不用說能夠分辨蘸上尿液的是中指還是食指。
這些沒有觀察能力的人所缺乏的東西,用飛行員的行話來說,就是「環境感」,一種每時每刻都知道自己身在何處的方位感。在這些人的腦海里,對於周圍是怎樣的環境沒有明確的概念。讓他們走進一個擠滿人的陌生的房間,給他們一次機會環顧四周,然後要求他們閉上眼睛,說出看到的東西。結果,他們除了人,說不出任何其他東西。
這些人就是那些對生活的細微變化熟視無睹的人。
「我妻子剛提出了離婚。我從來沒發覺她有這樣的打算。」
「我兒子吸毒已經有五年了,之前我卻一點兒也不知道。」
「我和這傢伙爭執不下,他不知怎麼地給了我一拳,我看都沒看見。」
諸如此類的話,就是出自那些從來不知該如何有效觀察的人之口。其實這種無能也不足為奇。畢竟從小到大,沒人教過我們該如何進行觀察。我們所接受的教育,無論是小學、高中還是大學,都沒有教人觀察的課程。我們的課堂上也從來沒有出現「王教授」。如果你自學掌握觀察的本領,那麼你是幸運的。如果不是,那麼你這一輩子要錯過多少可以幫助你達到目的的有用信息呢?數量多到讓你難以置信!
成功地讀人——學習非語言行為、解碼行為背後的心理秘密和利用非語言行為來預測人們的行動——是一件值得你花時間的事情,也會對你所付出的精力給予豐厚的回報。
希望大家都能夠像柯南道爾說的那樣,通過對自己敏銳的洞察力、準確判斷力的培養,從一滴水上推測出大西洋的存在,從生活中的一個小環節,推出整個生活鏈條的情況。