3.日本教育專家

  占領當局為了保證民主化教育改革的順利實施，要求日本政府成立專家委員會參與教育改革工作。於是，日本方面先後成立了「日本教育專家委員會」和「教育刷新委員會」。

  日本教育專家委員會成立於1946年2月7日，委員由大學教授、教育行政人員及各種類型的教育機構負責人共29人組成（委員長為東京大學校長南原繁）。該委員會預先研究了即將抵日的美國教育使節團所要研究的問題，於同年2月完成了《協助美國教育使節團的日本教育委員會報告書》，就教育敕語、確立教育權、學校體系、教育協會及教育工作者聯盟、教育方法、國語改革等問題，為美國教育使節團提供政策建議。

  教育刷新委員會成立於1946年8月10日，由政治、教育、宗教、文化、經濟、產業等各界的權威人士50人組成（首任委員長為前文部大臣安倍能成，副委員長為南原繁）。該委員會主要在美國教育使節團離開日本後，根據使節團提出的教育改革方針，向日本政府提出各項具體改革建議。從1946年12月第一次建議到1951年11月最後一次建議止，先後共召開了142次大會，開設21個小委員會，提出建議35次。就日本的教育理念及教育基本法、學制、大學教育、科研人員培養、振興私學、教育財政、教育行政、教師、社會教育等教育領域的各個方面進行了審議與建議，這些改革建議幾乎全部作為政府的具體改革政策加以實施。