讓孩子用最簡單的方式了解、記錄大自然

  大自然是孩子們的活教材。細細分析這一觀點，其實不難理解。大自然向孩子們展示了具體、形象、生動的內容，為他們探索世界、認識世界提供了最好的、純天然的素材，它既是孩子快樂成長的樂園，也免費為父母貢獻著豐富的教育資源。因此，在孩子融入自然的過程中，要抓住機會教他們用自己的方式進行簡單的了解和記錄。

  我出生在河北農村，時不時就到地里嬉戲玩耍，還經常跟一起玩的小夥伴建了個「秘密花園」。有一陣子，我們不論高興還是難過，都會躲進這個秘密花園。為人妻、為人母之後，我們搬到熙熙攘攘的城市生活，偶爾我還會懷念起那段時光，以及那個承載著我的歡樂和淚水的秘密花園。在我看來，那既是生命中的一種掛懷，也是當時的一種精神寄託。

  隨著女兒慢慢長大、懂事，情感世界也逐漸豐富，我會有意讓她多融入大自然：春風和煦的日子，我帶她去公園、湖邊，看嫩綠的垂柳、黃的迎春花、粉紅的桃花、潔白的梨花，聽小鳥在枝頭歌唱；暑假裡，我帶她去內蒙古或壩上草原，或者是去有山有水的地方，跟她一起捉螞蚱、挖知了，雨後從水塘里撈幾條小蝌蚪回來養，看它們是怎麼一天天變化，長腿去尾成為小青蛙的；秋高氣爽時，我帶她去離家不遠的農村，看蘋果、桃等掛滿枝頭，看遼闊的田野里一派忙碌的豐收景象，或者拾幾片楓葉夾在書里做書籤，或者乾脆用樹葉拼貼一幅秋景圖；白雪皚皚的冬天，我跟丈夫帶她到雪地里堆雪人、滾雪球，拉著她滑雪……

  有句詩說「春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪」。也就是說，大自然四季更迭，不管哪個季節都有各自的特色，都能喚起孩子們的好奇心與探索欲。只要父母正確地認識和對待，讓孩子真正地置身其中、親身體驗、充分感知，就能獲取探索大自然秘密的鑰匙。

  方法一：鼓勵孩子，不斷地探索

  七七是個漂亮的小姑娘，她平時最喜歡看的動畫片就是《小豬佩奇》，尤其是看到佩奇和弟弟喬治或者其他小夥伴在泥坑裡跳來跳去時，她總表現出一副躍躍欲試的樣子。看到七七的模樣，媽媽知道她也想體驗那種在泥坑裡跳來跳去的感覺。

  沒過幾天，天氣陰沉，下起了淅瀝的小雨。傍晚時分，雨停了，媽媽對七七說：「寶貝，我帶你出去玩兒，我們找個小水坑，你可以像小豬佩奇一樣在裡邊跳來跳去，怎麼樣？」七七聽了，不住地點頭，眼睛裡也充滿了期待。

  剛要出門，七七停住了，對媽媽說：「媽媽，佩奇和喬治在泥坑裡跳來跳去的時候，它們的媽媽說過，要換鞋的。」媽媽笑了笑，指了指門口的鞋架。七七順著媽媽手指的方向，看見一雙粉色的小雨鞋，於是她急匆匆地換好，然後連蹦帶跳地跑在媽媽前面，下了樓。

  她們在小區廣場的水泥地面找到一個因為凹陷而堆積成的小水坑，七七徑直衝了過去，學著小豬佩奇的樣子蹦跳，看著四處飛濺的水花，她樂得哈哈大笑。看到七七如此開心，媽媽為此感到高興。

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  在不斷的探索與嘗試中，孩子可能會把自己弄得渾身髒兮兮、濕漉漉，或者是犯這樣那樣的錯誤。這時，請父母保持鎮定，不要輕易責怪他們，因為只有一一經歷過，他們才會越來越清楚自己想要什麼，什麼才是自己最珍貴的、最需要的。一旦目標明確，再加上父母的有效引導，他們就能在正確的人生路上越走越遠。

  方法二：帶孩子走進大自然

  有些心急的父母早在孩子四五歲時就開始教他們認字、識數、練琴、學畫畫……希望他們不被同齡孩子甩在身後。但他們忽略了很重要的一點，那就是孩子愛玩的天性。限制越多，越容易引起他們的反抗情緒，最後往往會取得適得其反的效果。

  以下是一個媽媽的育兒回憶，她的經歷或許能給我們帶來一些啟發。

  兒子上小學的時候，我們沒有像其他家長那樣給孩子報補習班，而是經常帶他出去玩兒。平時周末，我們帶他去離家不遠的公園、動物園，寒暑假的時候會帶他到遠點的地方，比如暑假帶他去北戴河、青島看海；冬天帶他去哈爾濱看冰雕，或者去雲南大理、麗江。這些活動滿足了孩子的好奇心。每次遊玩回來，他就在筆記本上記錄一路上看到的、聽到的以及自己的真實感受。

  跟班裡其他孩子相比，我兒子的課外知識明顯多很多，這使得他在與朋友的交往中充滿自信。

  後來，接觸的自然美景多了，兒子便喜歡上了繪畫。學校的美術老師多次向我反映，說我兒子的注意力和觀察力都非常棒。我知道，這跟他融入大自然的親身體驗有很大關係。雖然我們沒有給孩子報補習班，但他的學習成績從來沒有讓我們擔心過。

  中國式父母有一個明顯的特點——攀比心重，生怕自己的孩子不如別人家的孩子，或者聽到任何人評論自己的孩子笨、學習不好等。為了保住自己的面子、維護自己的虛榮心，他們常常不顧孩子的感受，讓他們學這個、會那個。

  這位媽媽的育兒經歷證明，遵循孩子的成長規律，讓他們多接受自然的薰陶，能教他們掌握新知識、建立自信，同時提高適應能力、增強專注力與觀察力。