告訴孩子交往的禮儀，是先記住對方的名字

  名字作為人際交往的符號，是一個人的專屬名片，每個人都有自己的名字，我們與人交往的時候，總是第一時間介紹自己的名字，以便對方認識你，記住你。但是，在孩子和小朋友交往時，你會第一時間告訴孩子記住對方的名字嗎？

  孩子在美術培訓班學畫畫，每次我都會去接她。有一天，我趕過去接她，聽到一個小姑娘和爸爸的對話。小朋友說：「爸爸，我們今天班上又來了一個小朋友，非常好，我們現在已經是好朋友了。」爸爸高興地說：「是嗎？我寶貝這麼快就交到好朋友了，這個小朋友叫什麼名字啊？」可是，爸爸這樣一問，剛才嘰嘰喳喳的小姑娘一下子蔫了，咬著嘴唇想了半天，說不知道。這時候，這位爸爸突然停下來，說：「爸爸不是告訴過你，要記住小朋友的名字嗎？你怎麼沒記住呢，同學沒告訴你她的名字嗎？」小姑娘調皮地吐著舌頭，說告訴了，但是自己忘記了。爸爸說沒關係，明天來的時候，你問一下她的名字，然後記住，這樣你們才算真正成了好朋友。不然人家要是再問你，你不知道人家叫什麼，多尷尬啊。小姑娘聽了哈哈大笑起來，告訴爸爸明天一定問小朋友的名字，之後牽著爸爸的手，一蹦一跳地離開了。

  看著小姑娘可愛的背影，我突然感覺這個爸爸好稱職。人和人之間需要交往，名字確實是交往時的第一張名片，而記住和你交往的人的名字，是一個人是否有教養，懂禮儀的名片。這個父親送給了孩子。

  有一次我外出辦事，見到接待我的人，我第一時間遞上了我的名片，並告知了自己的姓名，我以為對方記住了，誰知道臨離開的時候，對方卻忘了我叫什麼，非常不好意思地請我再告訴他一遍。雖然對方很有禮貌地表達了歉意，但是我的心裡也有些不悅，覺得自己被輕視了。記住對方的名字是一種教養，而告訴孩子，和別人交往的時候要記住對方的名字，就是一種修養。

  這讓我想到了女兒剛上一年級時，她的老師在班上說的話，老師說：「現在你們同在一個班上，一起要度過六年的時間，我建議大家做一件事，那就是記住全班同學的名字。」他當時說這些話的時候，是在公開課上，我們這些家長都在場，馬上就有不少家長在下面竊竊私語：「天啊，一個班七十三個同學，每個孩子就要記住七十二個孩子的名字，這對於小孩子有點太為難了吧。」接著，老師解釋，自己不是在強人所難，更不是在給孩子們製造難題，一個名字就是一個人的行走名片，就是認識人的窗口，所以，在上學的第一課，他一定要讓孩子知道，在交往的時候，一定要記住對方的名字。這不是為難他們，這是他們的人生第一課。

  老師說完，我們都不由自主地鼓起掌來。

  

  可是孩子們不這樣想，他們還在為這個巨大的「工作量」而頭痛。孩子們的驚訝和恐慌可以理解，一方面七十二個名字真的太難記住了，另一方面他們有太多的字還沒學過，不容易做到。而那些家長挖空心思想出來的筆畫超多的名字，比如曦、馨、靄，要學會寫更是難上加難了。

  女兒同樣被難住了，回家的路上和我噘起了小嘴：「爸爸，那樣多的名字怎麼記呢？」我也覺得對於幾歲的孩子是有些難度，不過想到老師的話，說：「沒關係，我們慢慢記，你一天記幾個，過一陣子就記住了，你看你們老師，不也都把小朋友的名字記住了嗎？」聽我這樣說，女兒點了點頭。她親眼看到老師喊每個小朋友的名字的，馬上對自己有了信心，覺得記下全班同學的名字也沒有那麼難了。

  聽了我的話，女兒不再牴觸老師這個「作業」了，有一天女兒興奮地告訴我，她把全班同學的名字都記住了。我聽了非常驚訝，問她是怎麼記住的。她神秘一笑，從書包里拿出一個本子，上面歪歪扭扭地寫著不少名字。她說，老師說了，記不住可以寫下來，她就用本子寫下了同學的名字，有會寫的字也有不會寫的字，不會寫的字就用拼音代替了。女兒驕傲地說：「老師說，我是班上第一個記住班上所有名字的孩子。」

  有一次，女兒班上組織了秋遊的活動，現場也拍攝了很多合影。秋遊結束，我和女兒翻看照片，女兒說：「照片上的同學我都能說得出名字，我已經記住了全班所有人的名字。」說實話，我是不太相信的，女兒竟然能這麼快記住這麼多同學的名字。可當她對著照片，一個一個說出同學名字時，我簡直不敢相信自己聽到的。

  後來，女兒告訴我：「我很想記住每個同學的名字，我想他們也希望我記住他們的名字，當我叫他們的名字時，他們一定會覺得格外親切。有好幾次，當某個我不太熟的同學，叫我的名字，我就會很感動。」

  顯然，記住每個人的名字並不是小事，而是一件非常有禮節有意義的事情。生活中有些事，看上去好像微不足道，但是卻值得我們認真對待。

  能不能記住一個人的名字，看起來是一件小事，甚至是微不足道的小事，但是，在孩子的成長經歷中，卻是一件大事，一個有記住別人名字意識的孩子，要比沒有這個意識的孩子有禮貌得多。而記住別人名字的禮貌意識，卻是家長的職責，需要家長的培養和引導。

  同事小徐就非常注重這方面的引導。有一年公司年會，小徐帶了孩子參加，她沒有像其他媽媽一樣，讓孩子隨意玩耍，而是拉著小傢伙逐一認識大家，而她介紹的方式也和其他家長不一樣，其他家長只會指揮孩子叫阿姨，叫叔叔。她則是加上了姓氏，她說，這樣是為了讓孩子有更好的辨別，更準確地記清楚。

  小傢伙轉了一圈之後在餐桌上再相見的時候，準確無誤地認清了大家。所有的同事都很驚訝，不過也都更加喜愛這個孩子。那天還來了好幾個孩子，但是只有這個孩子給大家留下了深刻的印象，後來大家談論這些小朋友的時候，都夸小徐的教育方式好。

  小時候，媽媽也經常告誡我，一定要記住別人的名字。並且更有意思的是，媽媽還會抽查，比如媽媽會有意無意地問：「上次給你棒棒糖的那個阿姨是誰呢？」「你還記不記得書店的徐叔叔了，他給你推薦好幾本書呢！」如果我回答不上來，媽媽就會一再提醒我，直到我記住為止。媽媽說，記住一個人的名字是交往的禮儀，如果記不清楚，再見面的時候，當著一個人叫了另一個人的名字，不僅尷尬，還會顯得特別沒有禮貌。我小時候一直想做一個有禮貌的孩子，就按照媽媽的話，留心記著交往的人的名字。這也成了習慣，形成了定式。

  名字是一個人的身份名片，記住一個人的名字是基本的社交禮儀。而教會孩子記住別人的名字，是孩子交往禮儀的第一步。只有記住了別人的名字，你才可能進行更深入的溝通，世上沒有人願意做無名氏。

  那麼怎樣引導孩子記住別人的名字呢？

  首先，應該把人物正面介紹給孩子，這樣，孩子才能夠記住。知乎上一個網友寫道：「小時候媽媽總是說我不喜歡和客人打招呼，可那是因為她不告訴我那些人都是誰，我又不認識，又怎麼能打招呼呢？」可見，要讓孩子記住別人的名字，首先要讓孩子知道對方是誰。

  其次，為孩子做一個好的榜樣，如果你沒有記住別人名字的習慣，孩子真的不太能記住對方的名字，因為在他的心裡，你都沒記住，可能就是不重要的，家長永遠是孩子的鏡子，你的一切行為，都是孩子的參照物。

  最後，就是告訴孩子，記住別人的名字是基本的行為規範和禮貌，沒有孩子喜歡做壞孩子，當你告訴他，怎麼樣做才能成為一個人見人愛的好孩子時，那麼，孩子很願意依從你的建議去做，之後，就真的能成為你們期望的樣子。