能力是靠行動來實現的

  有人說，學歷是張紙；有人說，學歷是塊敲門磚；還有人把學歷當成衡量人才的重要標準。毋庸置疑，學歷與能力有著一定的聯繫。學歷高，知識積累會多一些、深一些，這為形成實際工作能力打下了基礎，但這並不直接等於實際工作能力。

  

  現在大學生找工作可謂非常困難，高學歷不一定能獲得好工作。在現實生活中，有同樣學歷的人比比皆是，但是他們的人生卻大相逕庭。答案很清楚：學歷也許能幫助你跨過就業招聘的門檻，但是在一個人的人生之路上，真正推動其發展的往往是個人的能力。

  高奇是一所名牌大學新聞系畢業的博士生。在學校，他年年拿國家獎學金，每次考試成績都名列前茅，是老師眼中引以為傲的才子。畢業後，高奇進入一家新聞單位，一個月下來，他竟然寫不出像樣的新聞報導和新聞評論。總編多次找他談話，他說是自己經驗不足。

  三個月後，高奇仍然沒有明顯的進步。讓他和前輩一起去採訪尚能完成工作任務，如果讓他單獨完成採編任務，他就會手足無措，採訪前一天還會緊張不已，事後寫出來的稿子也難以讓人滿意。

  在單位，高奇不僅無法適應工作，在人際交往上也顯得很笨拙。他經常是一個人獨自吃飯，下班也不和大家打招呼就急匆匆地離開。實習期是一年，但半年後，這家新聞單位就解僱了他。雖然他的學歷很高，但缺乏身為記者的基本能力和素質。

  創造業績靠的不是任職前的學歷，而是靠任職後的實踐經歷和創造能力。任職前學歷高與任職能力強並不完全成正比。伯樂相馬，主要是看馬能否跑千里而不是看馬的出身。所以，現在越來越多的單位在招聘人才時，正逐漸由重視「學歷型」向重視「能力型」轉變。

  有這樣一則新聞報導：在一次人才招聘會上，一位畢業生手上拿了十多個證書，如英語六級證書、計算機等級證書、教師資格證書、法律職業資格證書、註冊會計師證書等，本以為能輕鬆地找到工作，可奔波一天後，竟然沒有一家用人單位願意聘用他。經採訪才知道，有些用人單位並不喜歡這種靠「證書」求職的人，認為他們沒有確定的求職意向。其實，用人單位更注重應聘者的語言表達能力、反應能力、綜合素質等。

  現在有很多大學生往往忽視對知識的積累和個人能力的培養，轉而熱衷於盲目地參加各種培訓班，參加各種職業和專業資格考試，以取得儘可能多的資格證書。但是有一點必須明確，有證書不等於有能力。如今的用人單位在招聘人才時主要注意應聘者是否有真才實學，是否有實幹精神，是否能為本單位創造可觀的經濟效益。一個只會誇誇其談的人是無法獲得公司對他的重視的。

  在韓國，有一個每年僅靠一個遊戲軟體就能創造400億韓元的「在線遊戲軟體」公司總經理，他只有高中學歷。這家公司的員工有高低不同的學歷，公司對員工的評價和待遇不按學歷排序，而是按他的發明創造、實際業績和對社會的貢獻。

  在韓國的遊戲軟體、IT等領域，他們為了實現產業的自我提升而打破自身的固有觀念，正因為如此，這些領域的創新成就凸顯，走在世界的前列。海爾集團在招聘員工時，不是堅持傳統的「伯樂相馬」，而是堅持現代的「伯樂賽馬」，對求職者的素質和實踐能力進行現場考察，然後決定錄用與否。

  在中央政策的鼓勵下，某城市的黨政機關吸收了一批剛畢業的本科生、研究生直接進入幹部隊伍，王鵬就是其中一員。王鵬具有碩士學歷，理論知識紮實，但由於是出了校門就進機關部門，缺乏實踐經驗，平時又不愛向別人請教，雖然工作一直很努力，但碰到問題就手足無措了。

  後來他又利用非工作時間準備讀博，把主要精力放在考取文憑上，平時的工作就更不上心了，因此，很快他就被淘汰出局。

  我國高等教育產業高速發展的今天，學校的「產能」已經遠遠超過了社會所需。所以，當求職者慨嘆一畢業就等於失業，大學生就業難於中專生就業，甚至連越來越多的「海歸」們也開始感嘆就業難的時候，人們開始重新審視高學歷的必要性。

  現在，我們的社會已由以往的學歷時代逐漸過渡到能力時代。有了金剛鑽，不怕攬不到瓷器活兒。只要擁有真才實學，有不怕吃苦的實幹精神、創新精神和創業意識，主動向用人單位推薦自己，就不怕找不到一份屬於自己的工作，就不愁在社會上找不到立足點。尤其對大學生而言，在注重夯實基礎理論、專業知識和社會人文知識的同時，要重視實踐學習的環節。如做好實驗、計算機操作、實習、畢業設計及社會調查，提高自己的動手能力、科研能力和創新能力，使自己既能動口又能動手，無論是在理論基礎還是實踐操作方面都有很強的競爭力。

  學歷只能證明你的學習能力，但無法體現你的應用能力和社會適應能力。所以，學歷和能力是兩個截然不同的概念，不能相提並論。學歷只是一個憑證，而真正的能力才是走向成功的通行證。