永遠不要忽視「背功」

  「背功」，即背誦的功夫。自古以來，中華傳統文化中關於「背功」的典故不可謂不多，甚至成為國學文化傳統的一部分，比如背誦《三字經》《百家姓》《千字文》等。或許有很多人認為「背功」就是死記硬背，對於學習是毫無益處的。其實這是對背誦最大的誤解，背誦作為一種古老的語文學習方法，對於語文學習的作用是非常大的，並且相當受人們關注。

  著名文藝理論家、美學家、教育家朱光潛先生在《從我怎樣學國文說起》中這樣說：「我現在所記得的書，大半還是兒時背誦過的，當時雖不甚了了，現在回憶起來，不斷地有新領悟，其中意味，確是深長。」

  朱光潛先生說的非常對。打個比方，我們的大腦就像一個大倉庫，通過背誦可以在積累大量的語言素材。記憶得越多，「倉庫」就越滿、越豐富。學語文特別講究積累，尤其是詞彙的積累。通過背誦那些名篇佳作中新鮮的詞語、精彩的句子，同學們可以實現知識的積累。只要你做到堅持背誦，詞彙就會變得豐富起來。

  相反，一個不願背誦和記憶的人，即使他讀過很多書，但真正儲存到大腦中的東西並不多，這樣一來，他的詞彙量就永遠豐富不起來，語文成績和作文水平也就很難得到提高了。縱觀古今中外那些文學大師，無一不經過大量背誦。背得多，積累得多，他們頭腦中的文學倉庫就變得愈發豐富，從而為他們之後的文學創作奠定了堅實的基礎。

  現實生活中也是如此。有些同學語文成績很好，其實他們已經在無形中養成了一種閱讀和背誦習慣，長期堅持下來就對各種詞、句非常敏感，並且能夠在短時間內指出那些詞句存在的語法錯誤，還能在短時間內組織更優美的語言。

  而且，背誦與我們之前強調過的摘抄經典語句是共通的，目的都是為了讓那些優美的詞句能夠深深地印在腦海里，一旦有需要使用的時候，就可以毫不猶豫地拿來運用。

  同學們需要注意一點，那就是不能為了背誦而背誦。如果你只是為了背誦而背誦，那麼大多數時間就會被背誦困擾，產生牴觸心理。同學們可以換一種方式，不是去背誦，而是去摘抄，可以多選擇一些優美的散文、詩詞進行摘抄。這個時候，雖然你無法完全背誦和理解，但在摘抄的過程中不僅能夠鍛鍊自身的書寫能力，還能增加對於文字本身的好感，讓自己的背誦計劃更完整、更有效地執行下去。

  對於背誦的重要性，我們還可以想像一下另外幾個場景：一個大腦倉庫中儲備了大量詩詞名句的人，看到優美景色的時候，往往就能自然地聯想到自己背過的相關詩句。比如看到海邊的月色時，馬上就會想到張九齡的「海上生明月，天涯共此時」。漂泊在外，想起故鄉離別多年的故人時，自然會想起蘇軾的「縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜」。看到別人浪費糧食，自然就會想起李紳的「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」……由此可見，那些文學造詣極高、才思的敏捷的文人們，在很大程度上應得益於他們的飽誦詩書。

  當然，背誦也要講究方法。我曾經讓同學們用興趣小組的方式來背誦，即幾個同學組成一個興趣小組，每個人的興趣愛好不一樣，所以選擇背誦的文學作品也不同，之後同學們相互背誦，互相學習。這樣一來，不僅能提高各自的表達能力，還能互相監督、提問，互相進步。

  此外，背誦不僅能提高同學們書面語的表達能力，也能提高口語的表達能力。如果你留意就會發現，那些喜歡背誦文學作品的人，不但寫文章得心應手，講起話來也是出口成章、文思敏捷。

  

  背誦還可以提高同學們的記憶力，因為從大腦的工作原理來講，背誦是有意識記的過程，通過反覆熟讀背誦，加深大腦皮層的暫時神經聯繫，產生持久的穩固的記憶。可以說，一個人背誦的東西越多，他的大腦得到的鍛鍊就越多，記憶力就越強。

  因此，任何一位同學都不要忽視「背功」的重要性。