感受魅力才能產生興趣

  在我多年的教學生涯中，遇到過很多不喜歡語文的學生，其中男孩子比較多。他們對於學習語文缺乏興趣，常常抱怨語文枯燥、死板、缺乏系統性，遠不如數學有意思，即便想學都不知道從何處入手。的確，語文知識點龐雜、零碎，而且更加依賴於平時的積累。那麼，同學們如何在心理上戰勝對語文的厭倦情緒，培養起對於語文學習的興趣，並且用學習興趣來帶動學習效率呢？

  本章節來源於𝓫𝓪𝓷𝔁𝓲𝓪𝓫𝓪.𝓬𝓸𝓶

  正所謂「冰凍三尺非一日之寒」，沒有一天兩天就能快速提高語文成績的方法。要想學好語文，同學們不如多看一些優秀的文學作品。只要你肯鑽進書的海洋遊歷一番，感受到語言文學的魅力，就肯定能激發對學習語文的興趣，並且在潛移默化中提高閱讀能力和語言的綜合能力。一旦這兩項能力得到了提升，語文學習的效率自然也就有了質的飛躍。

  張波是初中三年級辯論隊的隊長，不僅語文成績優秀，而且常常出口成章。很多人都很羨慕張波，但很少有人知道，以前張波的語文成績非常不好，平時說話沒頭沒腦的。因為理解能力差，就連做數學題的審題都成了問題，很多時候其他同學都開始解題了，他還沒看完題目要求。當時，張波為這件事傷透了腦筋。

  後來，張波開始嘗試著看文學作品，並努力一周看完一本書。不知不覺間，他竟然迷上了看書，休息時間哪都不去了，就在家裡悶頭看書。漸漸地，張波說話再不像從前那樣詞窮了，做題速度有了明顯的提高，吃飯的時候還常常和父母討論國內外的時事，並且常常語出驚人。

  古語有云：「腹有詩書氣自華。」博大精深的國學文化中蘊藏著生動形象的故事和優美流暢的語言，這些無疑都可以帶動同學們的閱讀興趣。而同學們在欣賞和閱讀文學作品的過程中，又能從中汲取大量的營養來豐富自己的詞彙量，提高自己的語言能力，從而培養起對語文學習的興趣，提高語文水平和學習效率。

  那麼，同學們應該如何有選擇地閱讀文學作品呢？

  第一，要選擇適合自己的文學作品。那些能夠深深打動自己並且跟自己的切身體會產生共鳴的文學作品往往最容易激發我們內心最真實、最淳樸的感情，有利於充分調動閱讀文學作品的積極性。因此，選擇文學作品時，同學們要根據自己的年齡層以及愛好來進行選擇。

  不要選擇寓意深刻、主題宏大甚至很多大人都讀不懂的文學作品，這幾乎對語文學習沒有任何幫助。因為如果你沒辦法完全看懂作品，自然也就很難真正地、全面地領會和理解文學的魅力。同時，如果選擇的作品讓自己讀起來不那麼順暢，就很容易使自己陷入毫無生趣的境地，從而消減閱讀文學作品的興趣。

  因此，同學們應該選取那些在篇章結構、句型運用、音韻組合朗朗上口的作品來進行閱讀。這樣的選擇是為了保證閱讀的順暢度，確保好的閱讀體驗。比如《老人與海》《傲慢與偏見》《悲慘世界》《魔戒》《平凡的世界》等作品就適合現階段閱讀。

  第二，要多擴展閱讀，了解一些「題外話」。什麼是「題外話」？就是那些有關文學作品的逸聞趣事等。很多文學作品中融入了大量的中外古今文化、歷史典故，可以讓同學們看到古人的智慧。如果同學們更多地了解這些，再巧妙地進行古為今用，一定會收益頗多。

  比如《老人與海》的作者海明威是如何在十幾年的生活中體驗構思醞釀作品。再比如，《魯濱孫漂流記》是根據現實中的漂流者亞歷山大·塞爾柯克的真實經歷寫成的。魯迅是如何從立志成為一名醫生而改變想法投身文壇……進行拓展閱讀，知識就變得更立體而豐富了，同學們閱讀文學作品也不再只是枯燥的記憶，反而可以了解很多趣事和歷史，增加文學知識，為作文素材做準備。

  同時，在閱讀文學作品的過程中，同學們還需要注意一些細節。具體來說包括以下幾個方面：

  第一，準備一個摘抄本。在閱讀文學作品時，同學們可以將那些精彩的句子和片段摘抄下來並且隨時溫習。日積月累之下，你會發現原來做一個才多識廣、知識淵博的人是如此容易。

  第二，一定要多記。語文學習注重背誦，德國物理學家艾賓洛斯就曾說：「保持反覆是學習的函數」，背誦就是這種保持的最有效手段。這種保持就是記憶的持久，而背誦名篇佳句又可以培養語感，提高說話和寫作能力，對加深對課文的理解有獨到而奇妙的作用。

  第三，一定要多寫。多寫是提高語文成績的一種很好的方式。用怎樣的詞語表達，才顯得貼切得體；如何才能大氣磅礴以理服人、以情動人；怎樣才能把話說得切中肯綮；怎樣才能詳略合宜，使人耐讀愛讀、回味無窮。在實踐中不斷領悟，久而久之提高語文水平也就不在話下了。

  以上這些，如果你在閱讀的過程中真的用心去做了，那麼必然能夠體會到文學作品的魅力所在，同時也會對於文學閱讀產生興趣和積極性。有了興趣，語文的學習自然也就不那麼難了。