試後總結，給成績一個向上的台階

  考試試捲髮下之後，我通常都會要求學生拿回家讓家長簽名，然後在改正錯題之後再把試卷連同一份考試小結交上來。而每一次在交上來的試卷中，我都能發現幾張皺得慘不忍睹的試卷，有一次更離譜，交上來的試卷中有一張上面滿是「補丁」，似乎是被人撕爛之後再用膠帶粘起來的。

  我很快把試卷的主人褚驍叫到了辦公室，詢問他究竟怎麼回事。褚驍看著自己「千瘡百孔」的試卷，臉上浮現出一絲懊惱的神色，悶悶地解釋道：「對不起老師，卷子發下來，我一看居然沒及格，一怒之下就把它給撕了……所以後來又用透明膠帶粘了一下。」

  聽了褚驍的話，我抽出了他隨試卷一起交上來的考試小結，上面只有稀稀拉拉的幾句話和幾個公式，一看就是為了應付了事做的。我指著小結問道：「考得不好知道生氣，那考試小結怎麼還做成這樣？」

  褚驍有些不以為然地撇撇嘴，但並沒有說話。

  看著他這副樣子，我敲敲桌子說道：「怎麼？你這是覺得做考試小結沒用嗎？」

  聽到我的問話，褚驍嘟囔了一句：「試都考完了，做小結有什麼用啊……倒還不如把做小結的時間拿去多做幾道練習題呢……」

  「褚驍，你覺得學校安排那麼多場測驗、考試，到底有什麼用啊？」我一邊示意褚驍坐下一邊問道。

  「折磨我們唄。」褚驍脫口而出，頓了頓又接著補充了一句，「……順帶檢測下我們的學習成果吧。」

  「考試最重要的目的是檢測學生的實力以及一段時間內的學習成果，通過一場場的考試，學生可以發現自己存在的不足，然後予以補正，從而獲得提升。」我一邊說著，一邊把之前幾次褚驍交上來的考試小結一張張排開擺在他面前，「所以，一張考試卷上，最有價值的東西不是分數，而是你做錯的題。每考一次試，我都會讓你們做一個小結，為的就是讓你們可以從每一場考試中都找到對自己來說最有價值的東西，通過認真分析得失，總結經驗教訓，來避免以後再犯相同的錯。可是褚驍，你看看你的考試小結，你哪一次用心做了？」

  

  「我也不是沒用心……」褚驍小聲地辯解道。

  「那你告訴我，如果你真的用心做了考試小結，分析過自己在考試中出現的問題，那為什麼同樣的錯誤還會一直犯呢？」我指著褚驍數張考試小結里都提到的相同或相似的錯誤，把問題一一列舉出來。

  到最後，見褚驍臉上出現了懊惱的神色，我才說道：「看到了嗎？如果從一開始你就能認真對待這件事情，好好做考試小結，很多錯誤都是可以避免再犯的。」

  那天，我把褚驍留在了辦公室，指導他將那一次考試的考試小結從頭到尾又做了一遍，為了更好地找准問題，我給了他兩點建議：

  第一，先分析試卷，找出存在的問題，然後進行分類。

  通常來說，我們可以把錯題分作三大類：

  第一類，粗心大意犯的錯——即那些明明會做，卻因為沒有認真審題或認真計算而導致發生的錯誤；

  第二類，知識掌握不牢靠造成的錯——即那些因記憶不準確或理解不透徹而造成的錯誤，或者因為回答不嚴密、不完整而被扣分，又或者半會不會，做到一半做不下去之類的題目；

  第三類，直接放棄的錯——即完全不會，所以是純粹蒙答案或直接留白沒做的題目。

  第二，根據所找出的問題制訂相應的策略，避免以後重複犯錯。

  在發現問題，並將問題進行歸類之後，我們要做的自然就是解決問題，找出犯錯的原因，以避免以後再犯相同的錯。

  針對第一類問題，即粗心大意犯下的錯，最有效的方式當然是提醒自己以後要更加謹慎小心，除了認真審題之外，在得出計算結果之後，最好能進行驗算，以確保答案的可靠性。

  針對第二類問題，即知識掌握不牢靠造成的錯，最有效的方式自然是將錯題所涉及的知識點通過複習進一步加強記憶，為了能夠全面、深入地把握概念，可以針對這一知識點進行訓練。

  針對第三類問題，即直接放棄的錯，最有效的方法當然是對相關內容的知識重新進行梳理，通過向老師或同學請教，進行第二次的「學習」，多做相似題型的練習，從而彌補知識的薄弱環節，提升綜合實力。