就算和老師鬧脾氣，也別耽誤自己

  不久之前，因為一些個人原因，原本任教我們班級英語的小方老師辭職了，學校安排了另一位新的英語老師陳老師來接替她的工作。陳老師是個非常有經驗的老教師，教學水平那絕對是沒話說的。

  陳老師上任之後第一個月的月考，我們班級總體英語成績和以往相比波動不大，可見大部分學生對於陳老師的教學方式還是比較適應的。但讓我有些在意的是，羅靳同學的英語成績卻出現了明顯退步。一開始，我以為只是因為剛剛換了任課老師，羅靳還不太適應，但到第二個月月考成績出來之後，我卻發現問題遠不止如此，這一次羅靳的英語成績再創新低，幾乎已經到了及格線的邊緣。

  放學後，我把羅靳叫到了辦公室，把他從開學到現在的每一次英語考試成績記錄放在他面前，開門見山地問他：「羅靳，來說說看吧，怎麼回事？為什麼會出現這種情況？」

  羅靳探過頭，看了看成績記錄，撇撇嘴說道：「那還能怎麼回事，肯定是陳老師教得不好唄。老師，小方老師什麼時候才回來啊？我還是喜歡她教我們英語……」

  「這兩次月考英語這一科目的成績，除了你之外，班上其他同學都沒有出現太大的波動，有幾位同學甚至還有了不小的進步和提高，比如陳芳芳和劉穎，她們倆這兩次的成績都有很大進步——所以，究竟是陳老師教得不好，還是因為其他原因？」

  「總之……我就是一點也不喜歡陳老師。」羅靳低頭看著手指，別彆扭扭地嘟囔著。

  在和他談了很久後我才搞清楚，原來陳老師在接管班級上第一節英語課的時候當著全班同學的面狠狠地批評了羅靳一通，讓羅靳覺得很沒面子，很受傷害，所以他特別討厭陳老師，甚至耍脾氣不肯聽陳老師講課，作業也不好好地完成。

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  羅靳向來是個比較活潑的孩子，而之前的英語老師小方老師也是剛從師範大學畢業出來沒多久的年輕人，性格也比較活潑。在教師考核的時候，我曾經去聽過幾堂小方老師的課，她上課時候的課堂氣氛總體來說比較活潑，她也比較鼓勵學生在英語課堂上多用英語進行發言，羅靳就是最喜歡和小方老師進行互動的學生之一。而陳老師和小方老師不同，陳老師性格比較嚴肅認真，對課堂紀律也非常看重，所以才會批評了在英語課上「過分活潑」的羅靳，結果讓羅靳對她產生了「心結」，連帶著英語這門科目都不肯好好學了。

  許多學生其實都有像羅靳這樣的心理，因為不喜歡某個老師而對該老師所執教的科目產生排斥心理，以至於怎麼都學不好。這其實是一種非常不好的心態，到頭來虧的還是自己。學生排斥老師，對老師來說基本上是沒有多大影響的，但是如果因為排斥老師而導致某一科目的成績下滑，那對學生來說影響就非常大了。

  老師就好像是你學習道路上的引路人，在你迷茫、不知所措時，往往能夠指引你走向正確的地方。如果你因為心中對老師的排斥，而不肯聽從老師的指引，甚至故意和老師「唱反調」，那麼必然會因此而繞遠路，無形中給自己增添了不少阻礙和麻煩。

  道理雖然是這樣，但想要讓羅靳消除心理上對陳老師的排斥並不是三言兩語就能做到的。我思索了片刻之後對羅靳說道：「羅靳，你可以不喜歡陳老師這個人，但學校不可能因為你個人的好惡就幫你換一位任課老師。但如果你能在上英語課時認真地聽一聽陳老師講課，然後客觀地指出她在教學方面哪裡做得不好，只要你說得有道理，那麼作為班主任，我是可以向學校申請為班級換一位英語老師的。你可以做到嗎？」

  羅靳想了想之後信心滿滿地點頭答應了。

  一周之後，我再次把羅靳叫到了辦公室，詢問他對陳老師的英語課有什麼意見和看法，他含含糊糊地說了句：「還行吧！」看他的樣子就知道，最近的英語課上得還是不錯的。不等我說什麼，羅靳突然小聲地問了我一句：「老師，我聽別人說陳老師以前在美國那邊待了很多年，是真的嗎？」

  我笑著沖他眨眨眼睛：「是啊，陳老師是留美博士呢，厲害吧？」

  羅靳點點頭，嘟囔道：「怪不得英語說得那麼好……」

  看著羅靳眼中升騰起的崇拜之情，大概再也不需要我擔心他的英語成績了。