階段性總結,讓學習力進階
2024-10-08 20:06:22
作者: 董苓苓
在學習過程中,我發現不少學生時常遇到這樣一種困擾,就是在做一道題目時,明明知道問題考查的是什麼知識點,可是就是不知道怎麼去做。
這是什麼原因呢?歸根究底還是沒有牢固地掌握知識點。
我常常對學生說,我們學到的知識可以分為兩種:死知識和活知識。前者是不能學以致用的知識,後者是能靈活運用的知識,是真正的知識。只是如何排查出那些死知識呢?學習內容少,周期不長的話,可以從頭到尾複習一遍;學習內容雜多,周期長,這時候可以使用效率最高的階段性總結方法。
那麼,怎麼去執行階段性總結的學習方法呢?我有以下幾個建議:
一、做些總結性的題目
當我們學習了一個單元,或是學完了一整本書時,可以做一些綜合性的大題目。在做題過程中,可以整理運用到的知識點。這些知識點,我們可以做一個整理,比如列出結構或提綱,找出這些知識點的內在聯繫。這樣的方法不僅讓學習的知識點連成一個系統,還能讓學生加深對知識的印象、鍛鍊自己的邏輯思維。
二、對學習做自我評估
當我們學習一段時間後,不要急著回頭按部就班地複習,要先做一下自我評估。評估的範圍很廣,一般有對預習上的評估;對課堂上是否認真聽講、積極回答、勇於提問的評估;對每天作業完成質量的評估;對遇到的疑難問題是否解決的評估。通過自我評估,可以快、狠、准地找到學習中的薄弱點。根據這些薄弱點,我們再針對性地學習,學習效率自然就高了。
每一個星期,我都會給學生發一張「學生自我評價表」,這張表的目的就是評價一個星期內學習的情況如何。評價表上的評價內容包括:
課前預習是否到位;
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上課是否認真聽講,不做小動作;
上課是否積極回答問題;
與同學合作學習時,是否相互配合、互相幫助;
上課時,是否善于思考,回答問題時,能否有條不紊地表達自己不同的看法;
課下是否及時複習;
作業能否獨立地高質量地完成。
每一條內容都有三個選項:優秀、及格、不及格。通過學生的填寫,我能準確了解學生一周內的學習情況。同學們也可以自己製作一張自我評價表,自我評估一下階段性的學習情況。
階段性總結可以剔除學習上的「絆腳石」,可以鞏固和加深學習過的知識。這樣一來,學習就會變得輕鬆簡單,學習成績自然也就能提升。