一種高段位的表揚法，不知道你就OUT（落伍、出局）了

  情景一

  被人夸長得漂亮，你喜歡哪一種夸法？

  1.你長得真漂亮！

  2.你的五官真精緻，尤其是鼻子，讓臉龐特別有立體感。

  情景二

  

  你從講台上下來，剛進行了一段激情的演講。1.你講得真好！

  2.你的演講內容很豐富，語調也抑揚頓挫！

  同樣都是表揚，第一種給人的感覺是：很寬泛、很隨意，大多數人都不會放在心上；第二種的段位明顯提升一截，非常具體，人們通常會很樂意接受這樣的誇獎。因此，專家建議，父母在誇獎孩子時要多用讚賞的語氣描述自己所看到的，讓誇獎變得很形象，孩子聽到這樣的描述後，真的就能夠打心底開始讚賞自己。

  我4歲的孩子從幼兒園回到家，手裡拿著一張紙，上面是些鉛筆塗鴉，放到我眼前，問：「畫得好嗎？」

  我說：「你畫的一個圈，一個圈，又一個圈……一個拐彎，一個拐彎，又一個拐彎……點，點，點……線，線，線！」

  「嗯。」孩子狂點頭。

  我說：「你怎麼會想到要這麼畫？」

  他想了一會兒：「因為我是個藝術家！」

  如何做到高段位的表揚呢？親子溝通專家阿黛爾·法伯用親身經歷告訴我們，用描述法進行表揚，絕對是一個歷史性的進步，因為在父母描述之後，孩子真的就會讚賞他們自己。

  那麼，父母在實際運用中到底該如何使用「描述法表揚」呢？下面我們就結合一些例子做具體的分析。

  第一，家長要發散思維，善於用描述性句子

  比如，孩子寫了一篇不錯的文章，你不能簡單地給孩子貼上「你寫得真好」「你的寫作天賦很高哦」之類的標籤；不妨發散一下思維，換一換表達方式，用描述性的語言告訴孩子：「你這篇文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化；結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文；首尾連貫，一氣呵成。可見，你寫這篇文章是經過思考的，付出了努力。」

  這樣一來，孩子就會跟著家長的描述發現自己的優點，肯定自己，就會覺得「只要我努力，認真思考，就可以寫出好文章來」，自信也就慢慢樹立起來了。

  第二，在描述性的語句後再加一個總結性的詞，幫孩子全新認識自己

  比如，「你說好6點回家的，現在正好6點，這就叫作『守時』」「你看見書架上的書亂了，就整理了一下，這就叫作『有主動性』」「媽媽並沒有時時刻刻監督你，但愛吃糖果的你依然做到了每天只吃一顆，這叫作『有自制力』」「你把衣服都分類，上衣、褲子都放在不同的隔層里，這就叫作『有條理性』」……

  父母在描述後，加一個總結性的詞語，能讓孩子對自己有更準確的認識，並且這種自我確認會貫穿到孩子以後的行為中，會變得越來越守時、有自制力、有條理性。

  總之，父母要從生活中的每一個細節去發現孩子值得表揚的地方和需要改進的地方，用一種細緻入微的描述性語言誇獎或者批評孩子。這樣，孩子就可以真正地進步，也能不斷地加強自信和自尊。