成全你家的「破壞王」，激發他的潛能

  大多數人總是有這樣一個思維定式，認為父母對男孩的縱容和成全會讓孩子變得任性、霸道、我行我素。誠然，這樣的想法有一定的道理，但卻不盡然。很多時候，孩子的健康成長同樣需要父母的合理成全。下面案例中壯壯爸爸的做法就很值得借鑑。

  壯壯很小的時候就喜歡搞「破壞」，在家裡，每天都會上演「解剖」玩具的戲碼，家裡的各個角落都能找到被壯壯拆掉的玩具小零件。後來，壯壯甚至把「解剖」實驗用在了電視機的遙控器上，然而對於壯壯這個「破壞大王」，爸爸從來沒有批評過一句。

  在壯壯8歲生日的時候，小姨送給他一個在國外旅遊時買的遙控警車玩具，壯壯收到禮物的當天就把遙控警車給「解剖」了。看到壯壯的舉動，爸爸並沒有生氣，更沒有批評他，而是豎起了大拇指說：「壯壯，你太厲害了，這個遙控警車構造很複雜，你居然拆開了。」聽到爸爸的表揚，壯壯自豪極了。

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  接著爸爸拿起遙控警車的主要構件，給壯壯講起了它的結構，以及它的工作原理，隨後便在一旁指導壯壯將零件組裝起來，沒想到的是，壯壯居然組裝得完好無損，且遙控警車的功能也能正常使用。爸爸看到認真聽自己講解，並努力將遙控警車玩具組裝完整的壯壯，又表揚道：「壯壯，你真是太棒了，竟然還能自己組裝遙控汽車！」

  在爸爸的鼓勵下，壯壯的「破壞」行為更是有增無減，不過與其他孩子的破壞不同的是，他每次都會努力將自己拆掉的東西恢復原樣，並找爸爸要表揚。當然，也有被拆後不能完全恢復的東西，此時，壯壯也會向爸爸尋求幫助，在爸爸的指導下將東西修好，即使有些東西被拆後無法修復，爸爸也從未批評、責罵過壯壯。

  幾年後，壯壯在爸爸的鼓勵下，激發了自己在機器人方面的潛能，成為當地最年輕的機器人比賽冠軍。

  父母們是想做然然爸爸這樣，成全男孩的「破壞」，激發男孩潛能的父母，還是想繼續做一名給男孩設置條條框框、不許孩子搞破壞的父母？答案顯而易見。

  心理學家認為，男孩在看到自己喜歡的事物時，內心的好奇、求知慾以及探索欲會「指使」他們去了解，其實男孩並不是真的想要搞破壞，而是想知道小汽車會跑的原因、遙控器會控制電視的原因……或許這些「破壞」的背後，隱藏著的正是男孩的潛能，因此，父母應該成全男孩的破壞行為，以發展男孩的思維、培養男孩的動手能力，進而激發男孩的潛能。

  如果父母在看到男孩的「破壞」行為時，盲目地阻止、訓斥、打罵，不僅會給男孩帶來心靈上的創傷，同時還會使男孩漸漸失去積極探索的欲望，甚至可能會阻礙男孩的思維發展，扼殺男孩潛能的萌芽，而重視和愛護男孩的「破壞」行為，用寬容的心對待男孩的「破壞」行為才是父母應該做的事。

  父母應該怎麼做，才能真正地成全男孩的「破壞」，激發他們的潛能呢？

  （1）父母應該支持和鼓勵男孩「搞破壞」。

  男孩天生就是「破壞王」，他們應該享有「破壞」的權利。對於男孩來說，他們對身邊的事物都充滿著好奇，他們想要了解這些事物，然後就會通過「破壞」來探索新知識。父母應該支持和鼓勵男孩的「破壞」行為，並利用男孩的「破壞」引導男孩思考，幫助男孩找到他們想要的答案。當然在引導男孩思考的過程中，要讓男孩知道破壞行為中不恰當的部分，這樣才能更有效地幫助男孩找到正確的探索方向，激發男孩的潛能。

  （2）父母應該適時地參與男孩的「破壞活動」。

  很多時候，男孩對自己「破壞性」背後的才能和天賦是沒有意識的，需要父母用積極的態度去引導和激發，他們的「破壞活動」也需要父母的鼓勵和參與。男孩通過雙手和雙眼進行著他們的「破壞活動」，這個過程滿足了他們的好奇心、求知慾和探索欲，同時也是激發男孩潛能的過程。

  父母適時地參與這個「破壞活動」，能幫助男孩激發出更多的創造力以及對事物的探索欲。這樣一來，不僅能在與男孩互動的過程中，引導男孩探索出答案，滿足男孩內心的求知慾，同時還能增進親子關係，一舉兩得。

  （3）為男孩創造「破壞」的機會。

  要給男孩創造「破壞」的機會，如為男孩選擇一些開發智力的、結構較簡單的玩具等，並多與男孩說些相關的問題，引導男孩在「破壞」中思考，指引他們從中探索答案。

  雖說父母應該成全男孩的「破壞」行為，但需要注意的是，父母應該將安全教育滲入男孩的「破壞」中。父母要在日常生活中有意識地告訴男孩哪些東西是安全的，是可以「破壞」的；哪些東西是不安全的，是不能「破壞」的。此外，對於男孩初次接觸的具有危險性的事物，父母應該及時告知男孩可能會出現的危險，以及如何應對這些危險。這樣才能保證男孩安全地進行他的「破壞」。

  「破壞」是男孩成長的必經之路，每個男孩都會經歷「破壞」的高峰期，男孩會在「破壞」的過程中不斷地激發出他的潛能。因此，父母們請成全你家的「破壞王」吧，「破壞」是男孩開啟潛能之門的「金鑰匙」，激發出男孩的無限潛能！