從家庭做起，從小就讓男孩彬彬有禮

  「不學禮無以立，人無禮則不生」，中國自古以來便是禮儀之邦，有禮的人才會受他人的尊重和歡迎，才能立足於社會。然而現如今，很多父母卻忽視了對男孩的禮儀教養，使得男孩不懂禮貌，而為人所不喜，超超就是這樣一個存在禮儀方面問題的男孩。

  因為學習成績優異，超超經常成為大家表揚的對象，爸爸媽媽也因此感到十分驕傲，於是常常對超超有求必應，十分溺愛。即使超超有時會出現一些不禮貌的行為，爸爸媽媽也認為是小事，覺得男孩子這樣做是不拘小節、無傷大雅，所以從不管教，如見人從不主動打招呼、不主動對他人的幫助表示感謝、常常對其他小朋友出言不遜等。

  然而，在一次正式的晚宴上，超超如往常一樣的不禮貌卻讓爸爸媽媽感到十分尷尬，甚至有些無地自容。那天，晚宴剛開始，所有人都還沒有入座，超超便一屁股坐在了主位上，旁若無人地將自己喜歡吃的食物全部拿到自己面前吃了起來。雖然在場的其他人都表示沒有關係，小孩子都是這樣，但是超超的爸爸媽媽還是從其他人的臉上看到了不悅的神情。超超的這次表現，讓爸爸媽媽意識到了問題的嚴重性。

  現實生活中，如超超一樣不懂禮的男孩不在少數，很多父母也逐漸意識到不講禮貌的嚴重性，卻苦於沒有有效的方法教養男孩彬彬有禮。其實，要想讓男孩變得彬彬有禮，父母首先要明白男孩不懂禮貌的原因，才能找到恰當的方法。

  事實上，大多數男孩不懂禮貌，並不是他們不願意講禮貌，而是他們沒有家裡和外面之分，在他們的意識里，外面和家裡是一樣的，都可以按著自己的想法來。很多男孩對於吃、穿、行、坐、站、言等都沒有基本的禮儀認識，不知道怎麼做才是有禮貌的表現，而父母又對男孩過分的溺愛，從不約束男孩的不禮貌行為，久而久之，男孩不講禮貌的壞習慣就變得根深蒂固。

  很多男孩雖然都有不禮貌的行為，但是卻不能說他們是壞孩子，就像超超一樣，只是因為父母的溺愛，以及父母對超超不禮貌行為的視而不見，才讓男孩在不禮貌的路上漸行漸遠。

  此外，由於男孩年齡小、心智不夠成熟，很多時候缺乏辨別能力，所以他們很容易受到父母或他人的影響，如果父母或身邊的人常常做出一些不禮貌的行為，男孩很容易有樣學樣，做出同樣不禮貌的行為，慢慢變成一個不懂禮的孩子。

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  約翰·戈特曼是著名的心理學家，他在研究中發現，通常彬彬有禮的孩子要比不懂禮貌的孩子更受歡迎，他們在生活上更善於與人相處，在學習上也有更好的發揮。可見，禮儀教育也是教養男孩的重要課題，需要父母的嚴肅對待。

  有些父母雖然知道彬彬有禮對於男孩的重要性，但只有在男孩出現不禮貌行為時，父母才會想辦法解決，或是給男孩講大道理，或是簡單粗暴地制止，這種做法只是治標不治本。事實上，教養男孩彬彬有禮應該從日常生活中的細節做起，用輕鬆愉快的教育方式引導男孩注意禮貌，這樣才不會讓男孩產生心理負擔，才能更好地薰陶和提升男孩的懂禮之心。那麼，父母具體應該怎麼做呢？

  （1）父母以身作則。

  俗話說「父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子」，不懂禮、不講禮的父母教育出來的男孩也很難彬彬有禮。因此，要想教育男孩彬彬有禮，父母首先要學會懂禮、講禮，這樣男孩在接受教育時才能心服口服。

  很多父母雖然嘴上教育男孩「要做個彬彬有禮的孩子」，而自己卻在實際行動中，沒有做出好的榜樣。

  浩浩和媽媽一起坐公交車時，看到一位老奶奶上了車，想著爸爸媽媽總是說讓自己尊老愛幼，於是便準備起身讓座，但是卻被媽媽阻止了，他好奇地看著媽媽：「你不是告訴我要尊老愛幼嗎？」媽媽瞪了浩浩一眼，沒好氣地說：「人這麼多，你等下被擠摔跤了怎麼辦？」

  浩浩媽媽平常也會教育浩浩要懂禮貌，但是卻僅是嘴上說說，並沒有真正地在實際行動中做好禮儀教育。試想一下，原本彬彬有禮的浩浩，會不會因為媽媽長此以往的不禮貌的言行舉止而被影響，逐漸變成一個不再尊老愛幼，不再給老人讓座的孩子呢？

  父母是否彬彬有禮，很大程度上決定著男孩是否彬彬有禮。因此，在對男孩的禮儀教育上，父母應該以身作則。正如朱慶瀾先生所說：「無論是什麼教育，教育人要將自身做個樣子給孩子看，不能以為只憑一張口，隨便說個道理，孩子就會相信。」

  所以，在日常生活中，父母要給予男孩良好的示範：當父母接受了男孩的幫助時，要說聲「謝謝」；當父母不小心把男孩的東西弄壞時，要說聲「對不起」；當父母看到男孩起床時，要說聲「早上好」……父母在外與人交談時也應該禮儀得當，久而久之，男孩會受到潛移默化的影響，成為一個懂得表達感謝、懂得表達歉意、懂得問好、懂得社交禮儀的孩子。

  （2）給男孩講禮儀時要語氣溫和。

  很多父母，在孩子出現不禮貌的行為時，總是習慣性地用簡單粗暴的方式教育。如，有些父母在男孩不禮貌地打斷自己與朋友的談話時，會呵斥男孩離開或是不要說話；有些父母會在男孩搶其他小朋友的玩具時，呵斥男孩歸還；有些父母會在男孩見人不打招呼時，呵斥男孩不懂禮貌……

  要知道，這樣的做法並不能真正地讓男孩學會懂禮、講禮，反而會讓男孩對父母產生怨氣，甚至將不禮貌的行為變本加厲。倘若，當男孩出現不禮貌的行為時，父母能用溫和的方式教育男孩，溫柔地說：「打斷別人說話是不禮貌的，你應該等他人說完後再說話。」「搶其他小朋友的玩具是不禮貌的，如果你想玩，應該先問對方是否同意。」「見到人，要打招呼，這樣才是有禮貌的孩子。」……如此一來，男孩才更容易接受父母的意見。

  男孩都有很強的自尊心，父母用溫和的語氣以及描述性的言語提醒引導男孩講禮貌，可以讓男孩感受到被尊重，進而更願意糾正自己不禮貌的行為，成為一個彬彬有禮的孩子。

  （3）不要給孩子貼上「不禮貌」的標籤。

  事實上，很多男孩出現不禮貌的行為，是因為他們容易受到情緒的影響。大多數男孩缺乏較強的情緒自控力，以至於憤怒等情緒來臨時無法控制，於是做出非本意的不禮貌行為，這並不能說明男孩是不懂禮、不講理的孩子。

  所以，父母不要因為男孩出現不禮貌的行為，就武斷地給男孩貼上「不禮貌」的標籤。當男孩出現不禮貌的行為時，父母應該找到他不講禮貌的原因是什麼，並弄清楚男孩處於什麼情緒之中，然後選擇合適的方式引導並糾正男孩的不禮貌行為。

  如果男孩正處於強烈的情緒中時，父母直接給男孩貼上「不禮貌」的標籤，不僅會激怒男孩，使他的情緒更糟糕，還會促使男孩將不禮貌的行為繼續擴大。反之，如果男孩正處於強烈的情緒中時，父母選擇沉默，等到男孩情緒穩定後再進行引導，這樣男孩才更能聽進去父母的話，才會對自己不禮貌的行為進行反思。

  總而言之，最好的教育是家庭教育，最好的家庭教育是父母的教育，從小給予男孩禮儀教育，用正確恰當的方式引導和糾正男孩的不禮貌行為，男孩才能成為彬彬有禮的人。