第100招 認識孩子成長的不同階段

  陋習點評

  在孩子的成長過程中，家長需要了解不同年齡階段的心理特點和可能出現的「心結」，為孩子創造一個陽光明媚的成長環境。

  如今，未成年人的心理健康越來越受到人們的關注。需要注意的是，在孩子成長的過程中，家長需要了解不同年齡階段的心理特點和可能出現的「心結」，為孩子創造一個陽光明媚的成長環境。

  目前，大多數家長對孩子成長過程中的心理特徵關注較少，缺乏相應的「敏感性」。許多父母認為他們的孩子無憂無慮，對他們的內心世界知之甚少。

  從臨床來看，許多兒童的心理問題都是由於父母的忽視造成的。我治療過一個8歲的孩子，他非常害怕上學。起初，他的父母認為是因為他沉迷於遊戲，所以沒有給予他足夠的關注。後來去心理諮詢中心後，才發現真正的原因是孩子在學校里與同學相處不好，不易處理人際關係引起的精神障礙。

  當孩子出現問題時，家長往往從自己的經歷中總結出問題的原因，但並沒有認真了解孩子成長的心理特徵。在兒童的成長過程中，每個年齡段都會呈現出不同的心理特徵。父母需要更多地了解這些知識，及時幫助孩子理清內心，找到解決辦法，而不是把成人世界的「大道理」強加給孩子。

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  此外，在對孩子進行心理諮詢時，最好是家長一起參與，這樣可以更好地分析問題產生的原因，讓家長更好地了解孩子的內心世界。這樣，孩子就可以在家庭環境中得到理解和支持。

  教法隨想

  第一階段：0~3歲

  這個階段的孩子最需要安全感。這種安全感來自於：

  （1）夫妻關係和諧穩定。兒童承受著社會底層的情感垃圾。從他們的記憶開始，對他們影響最大的人是他們的父母。

  （2）母親的情緒穩定。有時候，母親的焦慮會變成孩子的焦慮，孩子沒有能力解決母親的煩惱，要給孩子足夠的安全，母親一定不能用自己的情緒去影響孩子。

  第二階段：3~6歲

  自我價值得到認可。3~6歲的孩子開始理解這個世界和自己。在這個階段，孩子非常需要父母的陪伴和指導。父母需要為子女樹立榜樣，包括：

  （1）如何處理情緒。這是非常重要的，童年可以學會管理自己的情緒，為以後的性格發展起到很好的鋪墊作用。

  （2）如何處理生活中的困難。這一時期需要成年人的引導、教育以及示範。告訴你的孩子做什麼，如何處理事情。

  第三階段：6~12歲

  這個年齡的孩子需要心理營養：尊重、接受、自由。請注意，這種「自由」是基於尊重和接受的相對自由。

  孩子們認為他們「長大了」，需要隱私和選擇的自由。父母應該學會正確的放手，讓孩子自己處理一些事情，這對他們的成長和心理需求有很大的幫助，也培養了處理問題的能力和自信。

  第四階段：12~16歲

  這一階段是兒童需要補充心理營養的黃金時期，也是最後的關鍵期。在這個階段，孩子的叛逆程度與以往的教育模式有很大的關係。

  及時溝通，尊重隱私，自由選擇，適當放手。在這些的基礎上，接受孩子，讓孩子接受自己，讓孩子得到安全感，學會獨立解決問題，具有良好的個性。16歲時，你的孩子就有能力補充自己的心理營養。

  事例解讀

  土豆3歲了，性格外向。我指著他的積木問：「土豆做的是什麼？」

  土豆驕傲地看著他的積木，說：「我建了一座高樓！」

  當他把最後幾個街區堆得高高的時候，悲劇發生了，因為他不小心撞到了旁邊的一個街區，導致「高樓」倒塌了。

  土豆哭了，把所有的積木都推開，扔得到處都是。

  朋友看後，抱著土豆說：「我們重建！」

  誰知他一點也不領情，從朋友懷裡掙脫出來繼續扔積木，還大喊：「我不，我不！」

  朋友說：「你先冷靜下來。」我以為土豆會繼續哭，但過了一會兒他平靜下來。

  這時，朋友對他說：「土豆，你剛才發脾氣了，因為你看到那棟高樓倒了，很沮喪，是吧？」

  土豆點了點頭。

  「你能通過扔積木來發脾氣嗎？」

  「不能。」土豆小聲說。

  「所以發脾氣無助於解決問題。」媽媽說，「我們把所有的積木都撿起來，然後一起蓋一座高樓好嗎？」

  孩子很聽話，跟在媽媽後面撿起積木，把散落的積木收拾起來。然後母子倆開始搭積木。在最後幾步，在一個很高的地方，母親幫助孩子控制他的手部力量。

  土豆媽媽的教育方式讓我思考。她告訴我：當一個人生氣時，他不會聽你對他說什麼。即使我們生氣的時候也是這樣，何況孩子呢？不要在生氣的時候和孩子說話，等他冷靜下來再慢慢和他交流。