第46招 教會孩子辨別是非

  陋習點評

  在孩子形成自我意識之前，有一個重要的模仿階段。在這個階段，孩子學習掌握一種行為並通過重複將其內化成自己的能力，但是他們從周圍的環境中學到了好的行為和壞的行為。他們的活動範圍很小，他們接觸的人不僅是他們的父母，還有老師和同學。他們的一些言語和行為，以及對事物的理解等等，都是他們模仿的內容。如果我們沒有良好的對錯意識和良好的行為，孩子們會從我們身上學到不好的行為。

  教法隨想

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  成年人應該有一個明確的態度。孩子有很多對與錯的問題，成年人應該仔細觀察，不要掉以輕心。當和孩子一起看電視時，孩子突然學會了一句髒話，家長應及時指出，表示這樣說是不對的；當和孩子一起逛街，孩子想在公共場所解決生理問題時，家長應及時制止並幫助他立即找到廁所；當孩子提出不合理的要求時，父母一定要搖頭拒絕。相反，正確的觀點和行為要及時給予孩子肯定和微笑。

  一步一步來，不要急於求成。讓孩子養成良好的習慣，使他從父母的積極或消極的態度中，逐漸明白什麼是對的，什麼是錯的。例如，孩子哭著要求父母滿足他不合理的要求時，父母應不理他或阻止他。幾次之後，孩子知道這樣做是不對的。

  事例解讀

  一節課上，老師說：「幾個孩子在一起玩，其中一個小朋友叫小剛，他看到小明欺負其他小朋友，小剛很生氣，過去和小明打架，小剛做得對嗎？」有的孩子說：「對！」有的孩子說：「不對！」老師問：「為什麼？」認為小剛做得對的孩子說：「因為小明欺負其他小朋友。」認為小剛做得不對的孩子說：「小剛應該跟他講道理啊，可小剛卻打了小明，這樣是不對的。」老師說：「小明欺負別人是錯了，小剛去管是對的，但小剛打人也是不對的。」這樣，孩子們從實際的比較中學習。父母也應該注意不要用空洞的說教來教育孩子。