孩子的自我批評更具有糾正力

  每一個孩子在成長過程中都會犯錯，也都挨過批評。只不過，有些孩子在受到批評後，會主動反思自己的錯誤行為，繼而進行改正，這樣的做法無疑是每一位父母所渴望的。但有些調皮的孩子在受到批評後，不僅從不反思自己的錯誤行為，反而會依舊我行我素，繼續犯下相同的錯誤，這樣的行為無疑會惹惱父母。

  因此，面對孩子屢教不改的錯誤行為時，很多缺乏耐心的父母常常會失去理性，那些批評孩子的話也會變得簡單粗暴，甚至有時候會對孩子動手。事實上，這樣的批評方式並不能讓孩子改過，反而會給孩子的心靈帶來巨大的傷害。

  通常來說，孩子不理會父母的批評，是因為他們心不在焉。他們除了不正視自己犯下的錯誤外，對父母的批評也像是在聽一串不走心的樂符，在心裡留不下丁點兒波瀾。有時候，即便聽進了父母的批評，但因為逆反心理，也會選擇與父母對著幹。想要孩子反思錯誤，父母首先要做的就是引導孩子正視自己犯下的錯誤。如何讓孩子直視自己犯的錯呢？可以讓孩子自我批評，讓他自己說，你來聽。

  小滿讀小學三年級，是一個活潑可愛的小姑娘。但讓人頭疼的是，小姑娘雖然長得漂漂亮亮的，但字卻寫得很難看，一眼看上去仿佛是車禍現場，簡直慘不忍睹。為此，小滿媽媽在小滿開學之初，特地找到了小滿的老師，希望老師可以給小滿安排一位字寫得特別好看的同學做同桌，達到帶動小滿練好字的目的。

  老師非常爽快地答應了，給小滿安排了一個鋼筆字寫得超級好看且獲得了很多書法獎的同學。如小滿媽媽期望的那樣，小滿看到同學的字後，一下子對練鋼筆字感興趣，還央求媽媽幫她報了書法班，買了很多字帖回來。

  

  起初，小滿都準時去上書法班，每天都會抽出一定的時間臨摹字帖，平時寫字也都注重乾淨整潔。可是，小滿媽媽沒有欣慰幾天，小滿又原形畢露，恢復到以前寫字散漫的模樣了。

  每一次去書法班學書法時，小滿都拖拖拉拉，甚至有時候會找藉口推脫不去；每天臨摹字帖的時間也都花在了玩或看動畫片上，就算臨摹，也都臨摹到了字體外，讓人一眼看出在趕任務；平時寫作業的時候字也都隨心所欲地寫，寫錯了就劃掉重寫，整個頁面亂七八糟。

  小滿的老師也很好奇，小滿前一段時間字還寫得認認真真，怎麼這些天一下子又變回原形了？為此，老師特地找到了小滿媽媽。

  小滿媽媽嘆氣地說：「小滿這孩子，做什麼事都三天打魚兩天曬網，就為練字這事，我批評她很多次，說了太多的道理，可是她就是聽不進去，待會兒我再批評她一番。」

  老師聽後，不贊同地說：「小滿媽媽，你批評了小滿那麼多次，可是她依舊我行我素，我想，她一定是沒將你的話聽進心裡，也沒有正視好好練字這件事。」

  「那該怎麼辦呢？難道放任她，不批評她？」小滿媽媽一臉不解。

  老師笑著說：「做錯了事，當然要批評。不過不是我們去批評她，而是讓她自我批評。」

  在小滿媽媽好奇的目光中，老師叫來了小滿。

  老師很隨意地問小滿：「小滿，你的爸爸媽媽辛苦不辛苦？」

  小滿想到爸爸媽媽經常工作到半夜兩三點，有時候周末也都去單位，而且他們還要照顧她，做家務，不禁點點頭說：「辛苦。」

  「那爸爸媽媽為什麼要那麼辛苦呢？」老師又問。

  「是想要給我好的生活。」

  「是的。你看，你的媽媽送你去上好幾百元一堂課的書法興趣班，幫你買那麼多的字帖，是希望你能寫一手好字，因為一手漂亮的字對你以後的人生很有幫助。爸爸媽媽為你創造的條件其實都是他們用辛苦的勞動換來的。小滿，你現在有沒有意識到自己做錯了一些事情呢？」

  小滿聽後，不禁低下頭說：「我錯了，我不該偷懶不去上書法班，我不該胡亂地臨摹字帖，我不該不用心寫字。」

  小滿真的意識到自己的錯了，此後她每一次都積極地上書法班，認真地臨摹字帖，一段時間後，小滿的字有了很大的進步，而她也真的喜歡上了練字。

  很多孩子和小滿一樣，心血來潮特別想學什麼，就央求媽媽帶自己報名去學。可是學到一半，就想半途而廢。父母又是說道理，又是嚴肅批評，但效果甚微。歸根結底，還是孩子沒有正視自己的行為有何不妥。

  面對這樣的情況，我們不妨學一學小滿老師的做法，引導孩子正視自己的問題，然後再進行自我批評。看到這兒，很多父母會懷疑，孩子懂得自我批評嗎？不要懷疑，孩子有時候比父母還清楚自己錯在哪兒，清楚自己需要改正什麼。因為每個孩子都有自己的認知，都有一定的分辨自己行為是好是壞的能力。

  孩子做錯事，自然要批評，但批評並非要父母去批評，有時候我們可以靜下心，聽一聽孩子的自我批評。當孩子自我批評時，他們才會認真地自我反思，自我糾正。這麼看來，是不是比我們批評他們的效果更好呢？