每個孩子都是獨一無二的花朵

  在這個世界上，我們不可能找到兩片相同的樹葉，同樣的，我們也找不出兩個性格完全相同的孩子。可見，每一個孩子都是獨一無二的。然而，這些獨一無二的孩子中，有的性格討喜，有的性格不討喜，但不管孩子的性格是好是壞，作為父母，我們都要全盤接收。因為，正是這份獨特，孩子才會成為獨一無二的存在。

  秦卿是一位職場女性，因為性格外向、樂於助人，所以人緣特別好。反觀秦卿的兒子小新，性格內向、孤僻，不太喜歡和同學們一起玩，就連一些團體活動，他也是能不參加就不參加。因為小新的特立獨行，老師特地找到秦卿，與秦卿說了很久。

  這一天，小新放學回家後，秦卿問小新：「兒子，你上學已經好幾個月了，有沒有交到新朋友？學校好玩嗎？」

  小新回答說：「沒有，大家在一起總是打打鬧鬧的，我覺得他們好幼稚。」

  秦卿又接著問：「你為什麼會這麼想呢？」

  小新說：「我覺得打打鬧鬧太沒意思了，還不如自己多看看書，或者放假了獨自去郊遊。媽媽，我特別羨慕武俠小說裡面的那些大俠，他們來去自由，不受束縛，我以後也想當這樣瀟灑的大俠。」

  秦卿聽後，不禁皺起眉頭。她覺得孩子這樣下去以後社交會有障礙，覺得孩子必須要和小夥伴們一起玩、一起打鬧才是正常現象，她甚至懷疑孩子是否有自閉症。因此，秦卿勸說小新：「兒子，你不要這麼不合群，應該多和朋友在一起玩，一起談心，這樣的生活態度才是積極的。老是關起門來，一個人待著，大家會覺得你很奇怪的。」

  小新聽到媽媽這麼說，冷漠地回答：「可是，我就是喜歡一個人安靜地待著，我覺得這樣很好，我沒覺得有什麼奇怪的。」

  面對小新的堅持，秦卿無計可施。

  後來，秦卿打算約幾個朋友帶著孩子一同去郊遊，她覺得這是一次鍛鍊小新的好機會。她對小新說：「媽媽今天帶你去見幾個新朋友怎麼樣啊？」小新還是拒絕了，他對秦卿說：「媽媽，我不想去，我不喜歡和小孩子一起玩，沒意思。」

  

  秦卿說：「你不也是小孩子嘛。」

  小新搖搖頭：「反正我是不會去的，我再說一遍，我就是喜歡自己一個人待著！」

  秦卿非常無奈，此次出行計劃只好作罷，她不禁嘆氣，自己的兒子怎麼會那麼固執呢！

  成年人的性格其實在孩童時期就已經成型了，因此，在我們周圍，和小新性格很相似的孩子還有很多。但是，很多父母卻覺得自己的孩子整天一個人很奇怪，便覺得小孩子天生就是愛熱鬧的，喜歡和同齡的小朋友一起玩。因此，當發現自己的孩子性格很孤僻，父母就會著急，甚至有的父母還會因此而責備孩子：「你怎麼跟個悶葫蘆似的！」「你怎么小小年紀跟個死氣沉沉的老頭一樣……」但是，這種辦法並沒有改善孩子的情況。因為越責備，孩子的思想包袱就越重。特別是父母那種命令式的口吻，對孩子的心理成長沒有好處。

  有些父母為了糾正孩子孤僻的性格，要求孩子跟性格活潑外向的小夥伴一起相處，但是，他們不知道，這樣只會適得其反。當性格內向的孩子和外向的孩子相處時，心理壓力反而更大，心中會形成一道防護牆，讓孩子更加內向孤僻。

  因此，父母不要強行改變孩子的性格，不管孩子的性格是安靜還是活潑，是天真還是內斂，只要孩子身心健康、生活快樂，我們就應該尊重孩子本來的模樣。正所謂「大家不同，大家都好」，說的大抵就是這個意思。

  如果我們孩子的性格與別人不一樣，我們也沒必要強求，這不是缺點，不要因為這一點就去斥責孩子，我們應該對孩子寬容一些。即使孩子的性格上有某些不好的傾向，也不要強迫孩子改變，作為父母，我們應該多和孩子交流，抓住孩子的性格特點。

  針對不同性格的孩子，父母要用不同方式方法去教育。比如，孩子的性格偏激，那麼就要用溫聲細語的方式去教育孩子，因為偏激遇上偏激，只會碰撞出更大的火花；如果孩子的性格散漫，那麼就要用嚴肅的態度去教育孩子，因為你的嚴肅可以感染孩子，讓孩子意識到事情的重要性；如果孩子的性格特立獨行，那麼也要用特立獨行的方式去教育孩子，只有讓孩子感受到你的與眾不同，他才會去正視。

  存在即有意義。作為父母，我們要尊重孩子的性格，而不是想方設法讓孩子的性格朝著自己期望的方向發展。但不管孩子的性格如何，我們都要告訴孩子，人不是孤島，雖然不用刻意改變自己，但是必須要適應社會環境，這樣才能健康快樂地成長。