第1章 治病治根，找到破解厭學情緒的密碼 別讓成績成為壓倒孩子的最後一根稻草

  成績不好，往往給孩子帶來巨大的壓力，成為影響孩子學習興趣的一個重要原因。那些把成績當作衡量孩子優秀與否的唯一標準的家庭，有的時候會造成嚴重後果。

  某一年夏天，哈爾濱市發生了一對父子雙雙墜樓身亡的事件。警方在那名摔下來的男人身上發現一封遺書，大概意思是孩子學習成績不好，對生活、對孩子將來失去信心，要帶兒子去另一個世界生活。

  原來，這對父子住在8樓，先摔下來的孩子是男子的兒子，今年12歲，剛花錢上了一所重點中學。

  這個父親沒有什麼文化，但對孩子的期望很高，教育嚴厲，但兒子的成績一直不太好。他希望孩子能夠出人頭地，可又不講究教育方法，經常因為學習問題沖兒子發火，所以孩子的厭學心理和逆反心理特別嚴重。

  事例中的父親極端的做法讓人為孩子的離去而感到惋惜，同時也可見家長自身的素質、思想等因素對孩子的影響是多麼巨大。請不要把自己的理想強加到孩子的身上，孩子不是為了學習而去學習。當學習變成了一種使命，試想一個幼小的生命成長在這種學習變成一種壓力的環境中，他如何去正確地認識自己的理想？如何才能會學習？

  要培養孩子正確地看待學習，從根本上認識到學習的意義。家長要首先擺正自己的態度，只有這樣才能更好地教育和引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，才能讓孩子在良好的精神環境中成長。

  孩子大部分時間還是在學校里，老師作為孩子的第二家長對孩子的影響很大。

  一般大家會特別厚愛那些學習好的孩子，而往往冷淡了成績差的孩子。作為一名合格的教師這些都是不可取的，家長要多和老師溝通，了解孩子的情況，配合老師對孩子的教育。

  那些處於被忽視地位的孩子，會承受更多來自學校和家庭的批評甚至歧視。這會使他們產生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，逐漸變成「品學兼劣」的孩子。老師和家長要用自己的愛心溫暖這些孩子，使他們走出因成績不好而產生的陰影。

  

  「獨自面對日記

  我是多麼的寂寞

  老師只愛那些考在前面的傢伙

  其實我很想大聲說

  我也想要考第一

  我也想要大紅花

  可是誰會理睬我

  我只是一個差等生

  我只是一隻沒人愛的醜小鴨」

  這是蘭蘭在日記中寫的，從這短短的幾句詩歌讀出了一種憂傷。蘭蘭是北京市某中學的一名普通的初中生，學習很努力，但成績一直不理想，加之對自己要求很嚴格，所以產生了強烈的自卑心理，已經有些放棄讀書的苗頭。

  後來班主任老師發現了蘭蘭的心理變化，主動地找她談心，分析成績跟不上的原因，在學習和生活上都給予了蘭蘭很大的關心，並且找到蘭蘭的家長，指導他們如何為蘭蘭營造一個愉快寬鬆的氛圍。期末考試時，蘭蘭的成績已經處在了中上游的水平。蘭蘭終於得到了夢想的大紅花，臉上充滿了自信的笑容。這一切都是班主任老師和家長共同努力的結果。

  很多時候，無論作為家長還是老師都應該更加關注這些厭學的孩子們的心理，要知道你的一句話、一個肯定可能從此改變他們的人生！

  「賞識導致成功，抱怨導致失敗。」孩子正處於身心發育期，他們的思想觀念和道德品質尚未穩固成型，即使學習成績差，也有其優點和長處。因此，作為教師首先應去掉「有色眼鏡」，積極地去發現他們在為人處世、學習生活等方面表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激起奮進的動力。

  還有一些成績較差的孩子，在同學關係中也往往處於「弱勢地位」。發展到最後形成了孤僻的性格，於是厭學更加嚴重，導致中途退學早早地走上了社會。這些都是對其以後發展不利的。

  作為教師，要尊重這些孩子的人格，保護他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護，他們的自尊、自信和自強心才能調動起來。作為家長，要及早發現這些孩子的厭學心理，及時地和孩子進行心與心的溝通，了解孩子的內心所想，給予合適的引導。

  尊重這類孩子的人格，絕不是簡單地排斥批評教育，這種批評教育和管理只要是出於愛心，且有耐心，言辭中肯，分寸恰當，既曉之以理又動之以情，就不能傷害他們的自尊。

  成績不好的孩子，比普通孩子情感更脆弱，情緒更容易波動，這是直接阻礙他們進步和發揮潛能的內在因素。我們要把握他們這些思想和心理特點，及時給予關懷、疏導和撫慰，穩定他們的情緒。

  人之初，性本善。孩子沒有好壞，重要的是後天接受的事物所造成的影響和生活的環境所引起的心理變化，同在陽光下，孩子們的笑容都是最純真的。