孩子偏科先別急，對症下藥治頑疾

  偏科是青少年在學習過程中普遍存在的現象，一直以來令家長們頭痛不已。

  偏科，並不是孩子本身智力方面的原因，但是偏科的確對孩子升學的影響很大，很多孩子都倒在了偏科的槍下。

  楠楠從小就很討厭數學，認為一直算啊算啊一點意思也沒有。上了中學以後，楠楠面對枯燥的概念、複雜的公式，更是感覺到毫無頭緒，因此越發地討厭數學，看到數學二字就兩眼發黑，聽到別人一提數學頭皮就發麻。

  可是沒辦法，數學是「主課」，不學也得學。中考即將到來，楠楠的壓力很大。楠楠知道自己其他的幾門功課實力都很強，如果有什麼差錯，就肯定是出在數學這一科上面了。為此，楠楠每天都花費大量的時間在並不感興趣的數學上，但發現自己根本提不起興趣來，效率低下，簡直是在浪費精力和時間。

  我們來分析一下楠楠偏科的原因。

  其實，偏科歸根結底是個人的能力結構的特殊性所導致的，是很常見、很普遍，很正常的一種現象。人總會有長短板的，有的方面自己擅長，有的方面自己不擅長。但是，因為「考試」具有系統性、全面性的要求，於是也就相對出現了「偏科」這個說法。

  當然，除能力結構問題的客觀因素，孩子的一些主觀心理因素，也強化了「偏科」這種現象：有的孩子，從小就喜歡閱讀，語言能力較強，加上上學時強化的寫作訓練，對語文情有獨鍾；有的孩子，頭腦反應迅速，解決理科問題輕鬆自如，而面對需要大量背誦、書寫的文科則感到枯燥乏味；還有的孩子，因為對某一位老師存在偏見，進而影響到學習態度，最終導致了「偏科」。

  不管什麼原因，孩子在學習過程中，某個科目總是學不好，久而久之，就會在頭腦中把困難放大，而且越是覺得有困難，越是不敢去挑戰，於是問題越積越重，成為學習障礙。

  這時，做父母的當然坐不住了，他們想要幫助孩子，卻又不得其法，有些家長甚至只是一味督促與指責，結果，孩子原本焦慮的心理上又加了一層叛逆，只會在偏科的道路上越走越遠。

  其實，很多青春期孩子或多或少都會存在偏科問題，家長需要警惕，但不能強制糾正，合理引導才是最好的方法。

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  在具體解決孩子偏科的問題上，家長們應該從以下幾個方面來著手：

  1.讓孩子認識到偏科的害處

  在青少年時期，孩子接受的是基礎階段的教育，目的是為孩子今後的發展打下一個堅實的基礎。各年級開設的各門學科都是為了孩子的全面發展、經過科學論證和實踐檢驗而設立的。家長應該通過正向溝通，讓孩子明白，偏廢任何一門課程，都猶如修建高樓大廈時地基缺了幾樣關鍵的東西，其後果是很嚴重的。從未來的工作需要來看，複合型人才已成為各大企業招賢納士的標準之一。

  2.幫助孩子開發的「短板」科目的潛能

  孩子所在的學校如果難以滿足孩子才能發展的學習需要，家長可以為孩子在社會上尋找額外的學習機會，如讓孩子參加相應的培訓班，鼓勵孩子參加比賽，發掘和展示孩子在這一方面的天賦。

  3.幫助孩子全面發展

  家長首先要承認孩子的智力具有特殊性，同時，家長在幫助孩子彌補弱項的同時，不能顧此失彼，解決了一個短板又出現另一個短板，更不能放棄對孩子全面發展的要求和培養。一般來說，孩子並不一定會自發地將自己的智力強項的學習與智力弱項的學習聯繫起來，並自覺地將智力強項的思維特點「遷移」到智力弱項領域中。因此，家長和老師的引導、示範作用是非常關鍵的。