特長培養不強迫，興趣才是最好的老師

  隨著人們素質的提高，如今的父母都知道特長對於孩子的重要性。於是乎，出現了這樣的一種現象：家長全然不顧孩子的感受，強迫孩子上各種興趣班，比如：鋼琴、舞蹈、畫畫等。

  誠然，家長的本意是為了培養孩子某方面的特長，提高孩子的修養。殊不知，這種做法不僅不正確，而且違背了讓孩子學習特長的初衷，要知道，藝術修養和特長的培養不是強迫就能得來的。

  都說跳舞的女孩看起來最有氣質，於是果果的媽媽在一家藝術培訓機構，給果果報了拉丁舞興趣班，想讓果果在形體上和氣質上都有所改變。

  可果果壓根就對跳舞沒有興趣，每次去練舞時都極不情願，學了一段時間後媽媽發現果果跳舞的時候很不專心，不是動作不對，就是比別人慢半拍。對此，媽媽很生氣，覺得果果沒有用心學，浪費了她的一番苦心。於是對果果吼道：「不管我多麼辛苦，不管我有沒有時間，每個星期我都堅持帶你來練舞，可是你呢，根本沒有用心去跳。我花那麼多時間、那麼多的錢來幹什麼呢？你要是再不好好練，就不要練了。」

  聽完媽媽的話，果果也在心裡吶喊：「本來我就不想跳，不是你們逼我跳的嗎，不跳正好。」

  從上面的案例中我們可以看出，果果的舞跳得不好，並不是因為她學不好，而是她對舞蹈不感興趣，不想學。由此可見，特長培養光靠強迫是沒有用的，唯有興趣才能激發孩子學習的動力。

  如果你發現自己的孩子對音樂很感興趣，而且有很強烈的表演欲時，就可以給孩子一個機會，讓孩子嘗試學習音樂。反之，如果孩子對音樂根本就不感興趣，而你一味地逼迫孩子學習音樂，那麼孩子在這方面會很難擁有一技之長。

  要知道，特長不是一朝一夕就可以培養的，它需要長時間的堅持與練習。感興趣的孩子可以在艱苦枯燥的練習中找到快樂，得到認可和讚揚；而不感興趣的孩子可能得到的就是挫敗感和壓力，這就失去了讓孩子學習特長的意義。

  因此，家長不能強迫孩子學習特長，而是要通過各種方法去激發孩子的興趣，讓興趣引導孩子學習特長。

  青春期的孩子自我獨立意識非常強烈，他們有自己的想法，也有自己的興趣愛好。我們要順應孩子心理發展的規律，在選擇特長方面要尊重孩子的想法，和孩子多交流，多溝通，了解孩子真正的喜好。如果讓孩子選擇自己感興趣的特長，那麼他們不僅會學的又好又快，而且還能從中體會到快樂。反之，如果選擇的特長孩子並不感興趣，那麼他們不僅會很痛苦，而且還可能會因此產生逆反心理。

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  身為家長，我們要善於觀察孩子，發現孩子的興趣；要多了解孩子的內心，引導孩子，激發孩子的興趣；要站在孩子的角度考慮問題，尊重孩子的興趣，只有把興趣的選擇權還給孩子，孩子才能事半功倍，自主地、快樂地學習。

  家長要明白，每個人的興趣愛好都是不一樣的，你喜歡的，不一定就是孩子喜歡的。他們也有自己的思想，自己的喜好，他們更喜歡自己做選擇。

  在現實中，有的家長經常以「過來人」的身份「指點」孩子的興趣，將自己的個人看法強加給孩子，導致家長與孩子在興趣愛好的選擇上產生了矛盾。家長對待孩子的喜好時，不能只放大它的負面影響，而忽視它的積極影響。其實，不管孩子的興趣是什麼，家長都應該尊重孩子的選擇，如果孩子沉迷於不健康的興趣中不可自拔，家長要循循善誘，不能一味地強迫和阻撓，否則只會適得其反。

  有的家長認為自己的孩子就應該學習那些優雅的、藝術含量高的特長，這樣才能和孩子的表現相得益彰。實際上，特長不分高低貴賤，只要有利於孩子的身心健康都是可以培養的。因為興趣，才是特長培養的重要因素，才能讓孩子全身心地投入。

  如果家長要處理好青春期孩子特長培養的問題，那麼就應該充分尊重孩子的興趣愛好和選擇，讓孩子在興趣的引導下、在自由的空間裡，更好地學習，更好地掌握自己的特長，讓興趣揚起特長的風帆。