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特長培養不強迫,興趣才是最好的老師

2024-10-08 13:40:06 作者: 曉丹

  隨著人們素質的提高,如今的父母都知道特長對於孩子的重要性。於是乎,出現了這樣的一種現象:家長全然不顧孩子的感受,強迫孩子上各種興趣班,比如:鋼琴、舞蹈、畫畫等。

  誠然,家長的本意是為了培養孩子某方面的特長,提高孩子的修養。殊不知,這種做法不僅不正確,而且違背了讓孩子學習特長的初衷,要知道,藝術修養和特長的培養不是強迫就能得來的。

  都說跳舞的女孩看起來最有氣質,於是果果的媽媽在一家藝術培訓機構,給果果報了拉丁舞興趣班,想讓果果在形體上和氣質上都有所改變。

  可果果壓根就對跳舞沒有興趣,每次去練舞時都極不情願,學了一段時間後媽媽發現果果跳舞的時候很不專心,不是動作不對,就是比別人慢半拍。對此,媽媽很生氣,覺得果果沒有用心學,浪費了她的一番苦心。於是對果果吼道:「不管我多麼辛苦,不管我有沒有時間,每個星期我都堅持帶你來練舞,可是你呢,根本沒有用心去跳。我花那麼多時間、那麼多的錢來幹什麼呢?你要是再不好好練,就不要練了。」

  聽完媽媽的話,果果也在心裡吶喊:「本來我就不想跳,不是你們逼我跳的嗎,不跳正好。」

  從上面的案例中我們可以看出,果果的舞跳得不好,並不是因為她學不好,而是她對舞蹈不感興趣,不想學。由此可見,特長培養光靠強迫是沒有用的,唯有興趣才能激發孩子學習的動力。

  如果你發現自己的孩子對音樂很感興趣,而且有很強烈的表演欲時,就可以給孩子一個機會,讓孩子嘗試學習音樂。反之,如果孩子對音樂根本就不感興趣,而你一味地逼迫孩子學習音樂,那麼孩子在這方面會很難擁有一技之長。

  要知道,特長不是一朝一夕就可以培養的,它需要長時間的堅持與練習。感興趣的孩子可以在艱苦枯燥的練習中找到快樂,得到認可和讚揚;而不感興趣的孩子可能得到的就是挫敗感和壓力,這就失去了讓孩子學習特長的意義。

  因此,家長不能強迫孩子學習特長,而是要通過各種方法去激發孩子的興趣,讓興趣引導孩子學習特長。

  青春期的孩子自我獨立意識非常強烈,他們有自己的想法,也有自己的興趣愛好。我們要順應孩子心理發展的規律,在選擇特長方面要尊重孩子的想法,和孩子多交流,多溝通,了解孩子真正的喜好。如果讓孩子選擇自己感興趣的特長,那麼他們不僅會學的又好又快,而且還能從中體會到快樂。反之,如果選擇的特長孩子並不感興趣,那麼他們不僅會很痛苦,而且還可能會因此產生逆反心理。

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  身為家長,我們要善於觀察孩子,發現孩子的興趣;要多了解孩子的內心,引導孩子,激發孩子的興趣;要站在孩子的角度考慮問題,尊重孩子的興趣,只有把興趣的選擇權還給孩子,孩子才能事半功倍,自主地、快樂地學習。

  家長要明白,每個人的興趣愛好都是不一樣的,你喜歡的,不一定就是孩子喜歡的。他們也有自己的思想,自己的喜好,他們更喜歡自己做選擇。

  在現實中,有的家長經常以「過來人」的身份「指點」孩子的興趣,將自己的個人看法強加給孩子,導致家長與孩子在興趣愛好的選擇上產生了矛盾。家長對待孩子的喜好時,不能只放大它的負面影響,而忽視它的積極影響。其實,不管孩子的興趣是什麼,家長都應該尊重孩子的選擇,如果孩子沉迷於不健康的興趣中不可自拔,家長要循循善誘,不能一味地強迫和阻撓,否則只會適得其反。

  有的家長認為自己的孩子就應該學習那些優雅的、藝術含量高的特長,這樣才能和孩子的表現相得益彰。實際上,特長不分高低貴賤,只要有利於孩子的身心健康都是可以培養的。因為興趣,才是特長培養的重要因素,才能讓孩子全身心地投入。

  如果家長要處理好青春期孩子特長培養的問題,那麼就應該充分尊重孩子的興趣愛好和選擇,讓孩子在興趣的引導下、在自由的空間裡,更好地學習,更好地掌握自己的特長,讓興趣揚起特長的風帆。


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