第9章 這個畢業設計用於保研足夠

  蕭江說完這句話之後，軟體很快就給了反饋。

  緊接著，大屏幕出現一個進度條，進度條有條不紊地開始讀取界面上的文字。

  基本上的文字就是剛剛通過蕭江的語音翻譯成的文字。

  音響發出清脆婉轉的女性聲音。

  這名女性的聲音，逐字逐句地讀著進度條的文字，由於技術受限，蕭江採用的是機械合成音。

  但即便是機械合成音，念文字的時候，也是按照句子的結構進行斷句和停頓，所以聽起來非常自然。

  這下眾人更震驚了！

  吳教授更是激動道：「竟然…竟然能夠將文字轉化為語音！」

  將文字轉化為語音的技術在海外已經出現，但西方的計算機技術畢竟領先夏國十多二十年的時間。

  

  而且英語有自然拼讀法，發音要比漢字發音簡單得多。

  國內的文字轉語音應用，許多高校也在做。

  吳教授去年去冰城工業大學參加相關科技學術峰會的時候，冰城工業大學的研究團隊也公布了TTS（TextToSpeech）技術實現文本文件的語音合成的相關進展。

  但即便是冰城工業大學的研究生和博士生團隊，在文本合成語音的研究上，進展都非常緩慢，目前還沒有一個能夠拿得出手的研究成果。

  該項目還被冰城工業大學確定為未來第4個5年計劃的重點科研項目。

  沒有想到如此艱難的科研項目，居然被蕭江一個人給搞定了！

  而且按照蕭江剛剛的說法，他只用了不到一周時間！

  這樣的科研成功，這樣的學術性天才！

  居然沒有被保研，還要被安排給一家網吧做網管！

  吳教授忽然有些憤怒，對著廖老師怒目而視。

  廖老師是蕭江的論文指導老師，也是蕭江的任課老師，蕭江這樣的人才居然沒有發現，還任由他被蘇明這種投機取巧之輩迫害！

  廖老師也是目瞪口呆！

  蕭江的成績優秀，他是知道的。

  但他完全沒有想到蕭江居然會如此優秀，先是自己做出一個足以讓陳玲和蘇明保研的畢業設計，緊接著，居然只用了不到一周的時間將這個畢業設計全盤推翻，又重新編譯了一個更加優秀的軟體。

  吳教授已經按捺不住內心激動的心情了，根本就不願意按照模板進行提問。

  直接問道：「你的第1款語音識別軟體是用的Matlab軟體進行編譯的，那麼這款軟體採用的是什麼方式？」

  蕭江和吳教授對視，既表示對吳教授的尊重，也表示自己的信心，「我們的文本基於語音合成的代表性技術TTS,利用Microsft Speech SDK語音開發包、TTS引擎和MFC微軟基礎類庫，開發了一個在VC集成環境下的文語轉換應用程式，實現了從文本文件到語音的自動轉換功能。」

  吳教授連連點頭，如果是非常先進的TTS技術，那麼文本能夠合成發音，那就是水到渠成了。

  但是有一個非常重要的問題。

  那就是發音技術需要使用大量的資料庫。

  這個資料庫沒有任何東西可以參考，包括冰城工業大學之所以一直沒有將文本合成語音研究出來，有一個非常重要的原因就是語音的資料庫非常的複雜，不是一時半會兒能夠搞出來的。

  其中的邏輯複雜程度甚至需要研究人員們一條條梳理。

  吳教授和一旁的陳教授對視一眼，發現了這個技術難題。

  蕭江一個人怎麼可能只用了短短的一周時間就搞定了這個資料庫？

  陳教授相信蕭江的確是做出了準確率比較高的語音識別軟體，但是文本合成語音這個技術，蕭江肯定是沒有完全掌握。

  他甚至懷疑，蕭江隨口說的語音是提前準備好的，而合成語音發音也是提前準備好的錄音。

  這一次輪到陳教授提問了。

  陳教授說道：「語音資料庫的問題怎麼解決？目前沒有任何資料庫可以借用，是在一周之內搞定的資料庫嗎？」

  台下的學生已經眼花繚亂了。

  蕭江和教授們討論的話題，已經完全超出了他們的認知範圍。

  大家最多懂得「資料庫的delete語句忘了使用限定詞where」，什麼TTS，太先進了，聽不懂。

  王宇更是一臉悔恨道：「早知道我的下鋪躺著編程大神，我還寫什麼論文！」

  王宇那個後悔啊！

  自己寫論文，為了避免查重，頭髮都掉了一大半，差點都成地中海陽光了。

  早知道讓蕭江幫他搞一個程序，直接做個軟體，那不就畢業了嗎？

  當然，學生中也有人懷疑。

  「假的吧！這麼複雜的應用，蕭江一個人一周就搞定了！我不相信！」

  蕭江能夠預料陳教授會提出這樣的問題。

  他沒有立刻回答這個問題，而是邀請陳教授先來到講台上。

  陳教授有一些詫異，他也算是學校的老教授了。

  第1次在畢業答辯上面有學生邀請自己上台。

  蕭江笑著對陳教授說道：「在我回答陳教授的這個問題之前，先請陳教授先對著麥克風隨意說幾句話，我們隨機測試一下軟體的效果。」

  陳教授愣了片刻之後，內心對蕭江有一些讚許。

  學術不僅需要嚴謹，更是需要信心。

  蕭江有足夠的信心，這個性格，陳教授很喜歡。

  蕭江請陳教授上台，除了要詳細準確地回答陳教授剛剛的提問以外，最主要的是讓陳教授做一個見證。

  陳教授拿著麥克風對著台下說道：「各位老師，各位同學，今天蕭江演示的畢業設計邏輯清楚，應用前景極其廣泛，程序設計複雜，所調用的資料庫的數據量極其龐大！

  這種創新型的畢業設計，值得我們所有老師和學生學習，如果成果屬實，不僅是咱們江州大學計算機系的一次創新，更是咱們計算機軟體行業的一次創新。」

  陳教授說完這話之後，軟體的界面上很快就出現了，由語音轉換成的文字。

  陳教授和吳教授是學校典型的學術派，無論是老師還是學生們，都認為蕭江再怎麼神通廣大，都不可能把兩個教授同時買通。

  所以陳教授上台的演示絕對不是提前預演的，而是即興發揮的。

  這也證明了蕭江所研製的語音翻譯軟體效果的確非常好。

  同學們看著大屏幕上顯示的這一排文字，和陳教授所說的話完全一致，而且反應速度極快，終於爆發出熱烈的掌聲。

  這是發自內心的讚美。

  緊接著陳教授在蕭江的提示之下，讓軟體朗讀自己的這段文字。

  果然，悅耳的合成音響起，一字不落，完全準確地將這段文字又通過語音的方式念了出來。

  這一下，無論是陳教授、吳教授還是全場的其他老師、同學都無比的驚嘆！

  【恭喜，獲得貢獻點數+2】

  【累計科技貢獻點數+2】

  蕭江看著自己獲得的2點貢獻值，嘴角微微揚起。

  只要自己的這個技術真的應用出去，那麼獲得的貢獻值應該會更多。

  陳教授和吳教授愣了片刻之後帶頭鼓掌。

  蕭江笑著說道：「不好意思，陳教授，剛剛沒有立刻回答你的問題。」

  「資料庫的數據的確是非常的龐大，一周之內肯定是沒有辦法完成，語音識別和文本合成語音，我在大二的時候就有這樣的想法，所以那個時候就在嘗試編譯這樣的軟體。」

  「對中文發音的資料庫，我採用的是拼接、參數和聲道模擬法三種模式。」

  「其中最重要的就是參數，我以常用的漢字、詞語設置了定向互補向量，按照語法給予一定的邏輯，將其裝在資料庫中，這樣實施起來要容易些。」

  陳教授和吳教授聽了這話之後豁然開朗，連連點頭。

  吳教授轉頭看著幾位老師說道：「大家都給點意見吧，我先表態，蕭江的畢業設計滿分通過！」