話題10 懲罰

  背景介紹

  茉莉在學校里表現糟糕透了。這個14歲的女孩，原本沒有什麼不妥的地方，可是，自從有一天她爸爸掉進了深井再也沒能出來，她就完全變成了另一個人，沒法好好學習了。她開始逃課，成天逛商店，還在校門口吸菸。不逃課的時候，她會在課堂上亂講話、玩手機。老師要求她好好上課，她就跟老師狠狠頂嘴。這一天，數學老師過來督促她完成課堂作業時，她抓起一把椅子砸向了老師。

  討論

  · 你覺得學校應該怎麼處理茉莉？為什麼呢？

  · 學校要不要強令茉莉停學？甚至強令茉莉退學？

  A.如果強令茉莉停學或是退學，她可能會去做些什麼呢？

  B.如果不強令她停學或退學，這對班上其他同學可能會有些什麼影響？

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  · 學校要不要不允許茉莉再到數學課教室里去呢？[66]為什麼要？為什麼不要？

  · 學校要不要把她送到心理輔導師那裡去，幫她梳理一下發生在她爸爸身上的事情？

  · 那位數學老師要不要告到警察局去？

  背景介紹

  馬克在公司里的日子難熬極了。5年前，他因為打架而蹲了監獄。現在他上了班，可他的老闆總是說他的工作做得非常糟糕，讓他心裡十分憋屈。上個月，他老闆扣了他100元的工資，還說工作做得這麼糟糕任誰都要扣工資；可實際上，馬克工作得非常努力。於是幾天前馬克闖進了他老闆的辦公室，拎起一把椅子砸向了他。老闆被打出了腦震盪，兩隻胳膊也折斷了。昨天，在法庭上，法官判決馬克6個月監禁。

  討論

  · 法官為什麼要判處馬克蹲監獄？這麼做能達到什麼目的呢？

  · 你覺得等馬克刑滿釋放之後，他會不會就能變得不再那麼暴力了？

  · 在監獄裡馬克還會學到什麼別的嗎？

  · 這家公司如今是否會因為馬克去了監獄而變得更安全了？

  · 假如馬克沒去蹲監獄，你覺得公司其他人是否也可能在受到不公正對待時去痛打老闆一頓？為什麼會？為什麼不會？

  重要的話

  我們要給人以處罰，其中一部分的原因是為了能夠起到以下作用：

  懲罰：這有些類似於「以牙還牙」，也有讓人「贖罪」的意思。這是我們社會對有人做出了違反公德的事情時需要表達出的一種姿態。

  震懾：也就是震懾那些犯過惡行的人，讓他們今後不敢再去做壞事。處以刑罰（即讓人在監獄裡服刑）不僅能震懾服刑人以後不敢再有犯法行為，也能震懾那些沒有服刑的人以後不敢做出類似惡行。讓大家都能看到一個人犯法之後的惡果，如此一來，膽敢以身試法的人就少了。

  改造：也就是幫助那些罪犯改變自己的觀念，讓他們能意識到自己過去的行為為什麼是錯誤的，懂得以後再不可以有那樣的行為。

  預防：有時候也會為了避免一個人可能給社會造成禍害而把那個人關在監獄裡。比如說，一個格外有暴力傾向的人，如果允許他到大街上去跟民眾一起走動，那麼這個社區就可能不太安全了。

  上述這幾項理由，有時候可能導致相互矛盾的結果。比如說，若是為了改造，那麼服刑的時間可以不必過長，但若是為了震懾或者懲罰，那就應該判處更長久的徒刑才好。

  更多討論

  上面的故事中的那個茉莉姑娘，因為受不了她爸爸掉進了深井就再也沒能上來的打擊，變成了另一個人。被學校開除之後，為了能得到足夠的錢生活，她每天都要去別人家或商店裡偷東西。有一天，她當街搶了查理的錢包，還打傷了他。斷了幾根肋骨也斷了胳膊的查理，嚇得連家門都不敢出了。

  · 如果你是法官，你現在要怎麼處置茉莉呢？

  · 看看上述震懾、改造、預防和懲罰這幾條。在你為茉莉量刑時，這些目的各會占多大比例？

  · 茉莉刑滿釋放之後，你覺得她能回歸到正常生活的可能性有多大？我們要不要再給她一次機會呢？

  · 假如說，有這麼一種藥片，只要茉莉堅持每天服用一片，她就不會再有狂暴行為，也不會想去幹壞事了。你要不要讓她服用這種藥片呢？要不要現在就直接把她從監獄裡放出來？為什麼要？為什麼不要？