四

  畢竟校長處的地位不同，不能由著性子發揮革命熱情。經我點明利害後，他知道最好是將大事化小，小事化了，否則火石要落到他的腳背上。至今為止公社黨委還未過問此事，以他的意思，最好是將此事「私了」。留下我們，就是要組織我們去看望學生，向家長道歉。

  留下我其實並無任何理由，我既不屬於學校的領導者，又不是這次事情的當事人。校長或許認為我可以站在學校的立場，說出一番別人表達不清楚的道理，以說服家長化解此事。但他並未想到我的致命弱點：我不好的家庭出身正是對方可以大做文章的好材料。像我這樣在歧視中長大的人，對這一點當然是十分清楚的。但是，為了小蒲，我必須去！

  學生的家就在七里場當街的一所房子。進去說明來意後，家長將我們一行人直接帶到學生的床前。顯然他的神志尚未完全清醒，臉上掛著眼淚，嘴裡仍在嘟囔著什麼，依稀分辨得出：「蒲老師……階級鬥爭……三項指示……」

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  校長握住他的手，叫了聲「蘭鮮！」

  沒有回答，他只是用他那雙無神的眼睛望著校長，眼淚靜靜地從他的臉頰流下來。

  我們此行的任務主要並不是撫慰學生，而是「擺平」家長，所以幾分鐘後大夥便退到一個穿堂似的房間，開始了和家長的「談判」。

  開始時，家長的態度還算平和，談了事件後孩子在家中的種種反應。隨著談話的深入，口氣越來越硬，不斷地往「綱」上靠，往「線」上貼。

  「……事實證明，我們的娃兒是貧下中農的好後代，從小就懂得要堅持毛主席的革命路線，敢於跟反動路線作鬥爭！」

  我們一行人默然，校長的臉色煞白。

  「……據我們所知，這個事情是有黑後台的。有的狗崽子就在幕後掌教（操縱）嘛！」

  我的頭轟然一響，我預計的事果然發生了！

  「……我們要求，一、揪出黑後台，二、學校公開向學生道歉……」

  突然，小蒲猛地從她的座位上站了起來：

  「你口口聲聲堅持毛主席的革命路線，你曉不曉得毛主席說過『工人階級領導一切』？」

  「我當然曉得！」

  「好，你給我聽著：我家裡三代血統工人，我爹媽都是黨員，我爸是鋼廠的車間主任，縣團級。你貧下中農再凶，也得接受工人階級的領導！毛主席說的，你敢不聽？！」

  所有的人都怔住了。

  在那荒誕的歲月里，人與人之間的任何爭論其實都是家庭背景的較量，只要你抬出過硬的家庭背景，無論爭論什麼問題你都會無往不勝。小蒲當時未必理性上認識到這一點，但生活本身教會了她。

  「你要找黑後台，好，我告訴你，我的黑後台就是我爹媽，他們都是工人階級，共產黨員。我的黑後台就是工人階級，就是共產黨！你貧下中農有什麼了不起，未必你敢反對工人階級？！你的娃兒堅持啥子革命路線？上課不遵守紀律看小人書，是啥子革命路線？」

  對方這一下兵敗如山倒了，一時間，一句話也說不出來。

  校長的臉上泛起了微笑，他從容地出來打圓場。

  「算了，算了，往攏里說，往攏里說。蒲老師，今天我們又不是來吵架的。我看這樣好不好，今天我就算是代表學校給你們道個歉，這個事就算了結了。」

  家長一時間也想不出更有利於他們的辦法，便只好勉強同意了。（其實我直至今日也不明白，當時他們心中明確的願望是什麼。是要將孩子樹立成張鐵生那樣的反潮流英雄恐怕並非易事，還是要贏得什麼實惠——當時也無「索賠」一說。）

  在返校的路上，校長不斷誇獎小蒲：「蒲老師今天表現得好，果斷，有魄力！」

  我們當然明白，小蒲暴風驟雨似的一席話讓她過了關。