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  次日晚上，圭介舅舅再次造訪千鶴家。警方根據密室收藏家的推理，審問了校長牧野善造與橋爪老師。案發時，校長沒有不在場證明。在警方的追問下，校長對自己的罪行供認不諱。聽聞校長認罪後，橋爪老師也坦白了自己的罪行。他很清楚，既然校長認了罪，他的行為就沒有任何意義了。

  校長供述，他收供應商回扣的事情被君塚老師知道了。君塚老師以此為把柄，三番五次勒索校長。校長忍無可忍，決意殺害君塚老師。校長年輕時曾參加過日俄戰爭，熟悉槍枝。他買了一把最新式的白朗寧手槍，槍聲卻是個很大的問題。他也考慮過把君塚老師叫去人跡罕至的地方，如此一來就不用擔心有人聽見槍響，但那樣做，君塚老師必會起疑。要在君塚老師不起戒心的情況下行兇，最合適的地點莫過於音樂室。可是，即便在四下無人的夜間行兇，校工室與值班室里的人也有可能聽見槍響。於是校長利用職務之便，將音樂室重新裝修一番，做好充分的隔音措施，防止槍聲傳到值班室與校工室。案發當天，校長與君塚老師閒聊，打聽出老師當晚要在音樂室練琴。下班後，校長偷偷溜回學校，用玻璃刀割開音樂室門口走廊的窗戶，把手伸進洞口開鎖開窗。校長右腳不便，自然無法翻窗入室。偽裝工作完成後，他用鑰匙打開了正面玄關的大門，悄悄溜進校舍，前往音樂室。

  校長敲門後，君塚老師開門讓他進屋。隨後校長關上了房門，以防槍聲外漏。這時，君塚老師問：「這麼晚了，您來學校幹什麼？」校長回答：「我有一件禮物要送給你。」說完，他便迅速掏出手槍，對準君塚老師開了兩槍。

  校長誤以為君塚老師已死，便離開音樂室，拖著不方便的右腿，沿著走廊全速趕往正面玄關。誰知他在半路上撞見了從校工室往值班室走的橋爪老師。校長本想拔槍，卻被年輕力壯的英語老師輕易制住，連槍也被奪走。校長只得作罷，老實交代他殺了君塚，驚得橋爪老師一臉愕然。就在這時，他們聽見有人在猛敲值班室的窗戶，頓時心驚膽戰。敲窗戶的人就是千鶴，但他們當時對此一無所知。橋爪老師對校長說：「我會幫您打掩護，您快逃！」說完便趕回了值班室。「大晚上的，誰在敲窗戶啊！」校長一邊聽著橋爪老師的怒吼，一邊從正面玄關逃出校舍。

  具有諷刺意味的是，君塚老師胸前口袋裡的懷表，正是校長用來討好老師的禮物之一。就是這塊懷表，打亂了校長的行兇計劃。

  校長與教師同時被捕，柳園高等女校自是鬧翻了天。正如橋爪老師擔心的那樣，家長們爭先恐後把自家女兒轉走了。千鶴的母親也覺得，讓女兒在鬧過兇案的學校上學有損清譽，想把千鶴轉去別的女校。但千鶴堅持要繼續去柳園高等女校上學。在父親的支持下，千鶴如願以償。她為何如此堅持？因為她覺得，如果連她都退學了，那橋爪老師最擔心的結果也許會變成現實。橋爪老師的行為的確天理難容，可他最怕的就是學校關門。千鶴的堅持，算是為她心儀的老師送上的踐行之禮。

  「您後來見到密室收藏家先生了嗎？」千鶴問道。

  本章節來源於ʙᴀɴxɪᴀʙᴀ.ᴄᴏᴍ

  圭介舅舅搖頭回答道：「沒有，自那以後他就杳無音訊了。我本想告訴他，他的推理完全沒錯，還想向他道個謝……」

  昨晚，圭介舅舅聽完密室收藏家的推理後，便趕往京都府警察部匯報情況。千鶴走出會客室，想為收藏家重新沏一壺熱茶。誰知，當她端著沏好的茶走回會客室時，密室收藏家早已不見人影。母親一直守在玄關門口，說沒人從玄關出去。可收藏家若是從後門走的，在廚房燒水的千鶴豈會察覺不到？可他偏偏如同一縷青煙般消失無蹤。千鶴絞盡腦汁，試圖解開收藏家消失之謎，卻久久未能靈光一閃。她的直覺告訴她，唯有密室收藏家的消失，無法像偵探小說中的謎題那樣真相大白。

  密室收藏家與千鶴只有一面之緣，但他的身影在千鶴腦中留下了深深的烙印。畢竟，他正是一位存在於現實世界中的名偵探。真想再見他一面，再聽他推理一番——千鶴心中埋下了一絲期許。也許要等上好幾年，甚至是好幾十年，但希望有朝一日，能再次……

  [1]皇室的居所，即皇宮。——譯註（本書中注釋，如無特別說明，均為譯註）

  [2]奎因兄弟發表以哲瑞·雷恩為主角的「悲劇系列」時使用的筆名。

  [3]少女文學女作家，代表作有《安宅家的人們》等。

  [4]十世紀三十年代左右，作為女性的日常服在日本流行過的和服的一種。

  [5]朗茨·約瑟夫·海頓（1732-1809），維也納古典樂派的奠基人。

  [6]此處暗指魯米諾反應，可以鑑別經過擦洗的血痕。日本警方在1949年7月發生的「下山事件」中第一次使用魯米諾反應進行調查，而《柳園》發生於1937年。