無知小子和老者的對話0 我想要擺脫無知

  無知小子：幫幫我！幫幫我！幫幫我！幫幫我！

  老者：好像來了個吵吵鬧鬧的傢伙。喂！站在那邊的笨蛋！你過來，我要把你的嘴給縫上！

  無知小子：嗚嗚嗚。沒錯，我就是一個笨蛋……

  老者：怎麼還哭起來了，我好像是第一次見到你啊。

  無知小子：我叫「無知」，是一個什麼都不懂的毛頭小子。我這次來拜訪您，是想請您教教我。

  老者：我什麼都還沒問，你就開始自我介紹了。還沒見過自己叫自己「毛頭小子」的。

  無知小子：我現在不上學，沒工作，也沒有接受任何職業培訓。

  老者：看你工作日跑來我家門口就知道了，要不你去給自己找點事情做？

  本章節來源於𝒃𝒂𝒏𝒙𝒊𝒂𝒃𝒂.𝒄𝒐𝒎

  無知小子：我想先擺脫這種「無知」的狀態，請您把自學的方法全部傳授給我！

  老者：我還是有點搞不清楚狀況。總之，如果一上來就想要「方法」，那肯定是學不好的。要不你先像正常人那樣上學試試？

  無知小子：您的拒絕方式，簡直跟古時候的那種老師傅一模一樣！我願意五體投地[1]向您磕頭拜師，請您聽聽我的理由吧！

  老者：別躺在人家家門口。你聽好了，從長期來看，人只要開始節食減肥，體重就必定會增加[2]。同樣的道理，人只要開始自學，就必定會失敗。

  無知小子：您先等等！一上來就說這種話，讀者就全都跑光了！您應該像正常的成功學書籍那樣，先告訴讀者「只要讀完這本書，做任何事情都會一帆風順」，這樣讀者心情才會舒暢（畢竟他們花錢就是為了買到這種心情）。現在您這麼一說，連減肥都無辜中槍，書店可要陷入硝煙火海了！

  老者：如果你選擇了自學，就可以想開始就開始，想放棄就放棄，對吧？這種自由和我們中途遭受的失敗是如影隨形的。自學中途停止了也沒關係，受挫也沒關係，重新開始就好。

  無知小子：看到您回到正軌上來，我就放心了。

  老者：你小子好大的口氣啊！

  無知小子：話說，您剛才說「如果一上來就想要『方法』，那肯定是學不好的」，這又是為什麼呢？

  老者：你不知道嗎，學習方法這種東西，其實就只能用來寫幾本粗製濫造、大同小異的書罷了。雖然用了這些方法後，學習效率會有所提升，但即使是往多了說，也只不過會比原來快幾倍而已。

  無知小子：這差距不是挺大的嗎？

  老者：只有當所有人都花費同樣多的時間去學習時，這種差距才能夠體現出來。說白了，「學習的人」、「堅持學習的人」和「不學習的人」，這三者之間才有根本性的差距。

  無知小子：您說得太對了，就像水往低處流一樣理所當然。

  老者：那麼，我們也可以這麼說——一個人學習很差的最大原因，就是他沒有給自己安排足夠多的學習時間。也就是說，他沒能把學習這件事放在人生中比較重要的位置上。當然，這也不一定就是這個人本身的問題。這個世界上有很多輕視學習，甚至厭惡學習的人。當這些人發現自己的身邊有人在學習，他們就會覺得自己的理念遭到了否定，然後跑過去百般阻撓。很多大人總是教育孩子要好好學習，但是孩子卻不會聽他們的，因為這些大人自己就一直在想方設法地逃避學習。

  無知小子：您的話真是鞭辟入裡。可是，書店裡明明擺著那麼多跟學習有關的書，如果大家對學習根本就不感興趣的話，那還花錢去買這種書幹什麼呢？

  老者：那些對學習感興趣，甚至願意花錢去買這種書的人，已經是非常幸運的人了。現如今，人和人之間的差距在動機的層面上就已經有所體現。那些沒有學習動機的人光是表達自己對學習和知識的蔑視還不夠，還要去阻礙其他想要學習的人，其實也是因為他們自己已經隱約感受到了這種差距。還有一些比較「上進」的人很瞧不起不愛學習的人，所以他們會去書店買很多學習類的書回家，以此來證明自己擁有學習的動機。

  無知小子：　　那這些書就是在利用人們好不容易才產生的學習動機，趁機將學習方法推銷出去，從中賺取利益嗎？可是既然學習方法類的書出版了這麼多，說明人們還是有這方面需求的吧？

  老者：因為沒有人想知道自己學習差的真正原因。只要讓他們以為「我學習差是因為用的方法不好」，那麼他們就不會受到太大的傷害，更重要的是，新的學習方法書還能暢銷。其實，如果這些書上提供的方法真的有效也就罷了，可是書店裡賣的那些講學習方法的書要麼是作者在吹噓自己的成功事跡，要麼就是和健康養生類的書一個套路？先是恐嚇讀者說：「你的做法和努力方向是錯誤的」，再告訴他們「其實只要這麼做就可以了」，將讀者引向一條安逸的道路。其最終的目的，就是讓讀者付高昂的費用去聽作者的講座。說白了，這其實就是幫那些不想努力的人找藉口，然後吸引他們大把大把地掏錢。

  無知小子：您說得實在太切中要害，讓我覺得腳下的地面都要崩塌了。請您把真正的學習方法教給我吧！……啊，您剛才好像說還有比學習方法更重要的事情來著？我這個人記性非常差，重要的事請還得請您再重複一遍才行。

  老者：無論是多麼有效的學習方法，只要堅持不下來，那就沒有任何意義。按照影響力的大小來排序的話，「學什麼」要比「怎麼學」更重要，而「能不能堅持學下去」則比「學什麼」還要重要。因此，這本書的內容也是這樣來安排的。