第103章 全都出去看風景

  第103章 全都出去看風景

  既然是拔高題，肯定有很多戚老師專門挖給大家的坑。

  一不留神，就會掉進坑裡去。

  喬南晚寫題的時候，注意力高度集中，儘量讓自己不要犯低級錯誤。

  然後遇到暫時沒有思路的題，她選擇先跳過，先寫有把握的題，後面有時間再去思考。

  而且，能說嗎？

  不愧是戚浩老師，這套題題量也挺大，卻只給一節課。讓喬南晚瞬間有了前世答文綜題的時候的感覺，就是拼命拼命寫，必須抓緊時間！

  好歹這麼久的練習還是有效果的，喬南晚寫完自己有把握的題之後，還剩下了十分鐘。

  十分鐘，她開始嘗試著去解答對她而言的難題。

  她不會頻頻去看時間，給自己無形的壓力，遇到難題的時候，也要保持冷靜，說不定下一秒就會豁然開朗。

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  下課鈴聲響起的時候，喬南晚終於把題解出來了，她把筆放下，準備出教室透透氣。

  卻發現，班上沒有一個人起身，大家都還在趁這個機會繼續寫題。

  ……喬南晚只好小心地起身，不發出任何聲音，慢慢走出了教室。

  走的過程中，講台上的戚老師也站起來了，向教室外走去。

  兩人竟然在門口相遇了。

  喬南晚對著戚老師溫和地笑笑，也不發出聲音害怕打擾到正在解題的同學們。

  「全都把筆放下，腦子都緊繃了一節課了，還寫呢？都出去休息休息，不准人留在教室里。」

  突然，一道中氣十足的聲音響起，把一旁的喬南晚差點嚇到打了個顫。

  原來是戚老師站到門口，開始安排同學們下課的時間了。

  喬南晚有些詫異地看了戚老師一眼，她還以為像戚老師這麼嚴肅的老師，會霸占同學們的下課時間呢？

  「還寫？現在不休息一下，下節課腦子又不清醒，到時候我講的也聽不明白。」

  七班的同學們像是已經習慣了戚老師這種行為，憑藉著經驗再掙扎了幾秒後，立馬就放下筆，三五成群的離開了教室。

  這都好像是一瞬間發生的事情，本來還安安靜靜埋頭寫題的同學們，現在竟然已經在陽台上看風景了。

  喬南晚站在門口，短短几秒鐘，教室里竟然只剩下她和戚老師面面相覷！

  「喬南晚是吧？以後習慣了就好，最後二十天了，離中考越來越近，就越要注重學生們的心理狀況。這看看風景、吹吹風的，對身心有好處嘛！」

  「下課就調整一下狀態，上課才能集中注意力好好聽講。看你今天的表現，很不錯，是個懂方法的科學學習者！」

  戚老師在和喬南晚說話的時候，沒有一點剛剛吼著大家休息的影子，反而語氣溫和。

  喬南晚倒也沒想到，自己這樣還能誤打誤撞被戚老師說是科學的，有些哭笑不得。

  而戚老師像是終於找到了認同自己教學方法的「知己」，還在跟喬南晚分享。

  「你說如果下課全都被老師霸占了，拿去寫作業、講課，那學校為什麼要設置這個休息時間？人又不是機器，感到累了就可以休息。」

  「當然哈，如果我要考試的話，需要一個半小時，那就沒有休息時間了，考試是不能中斷的。」

  「下課，最好的休息方法就是看看窗外的風景。最好不要聊八卦啥的，你說上課了，八卦都沒說完，那豈不是抓心撓肺，更不能好好聽講了。」

  喬南晚笑笑，這看起來冷酷無情的戚老師，說起自己的教育觀點還真是喋喋不休。不過確實是熱愛教育的老師，喬南晚便頻頻點頭表達自己的贊同。

  「好了，你記住我說的話了就好，現在就是你的休息時間，你也快去看看風景放鬆一下大腦。」

  說完，戚浩直接自己回辦公室喝茶去了。

  喬南晚站在陽台旁，觀察著天上的藍天白雲，再看著遠處的綠色植物，眼睛舒服了不少，心情也舒緩了。

  等到上課鈴聲響起的時候，喬南晚跟著同學們一起回到教室。

  果然，同學們又是元氣滿滿，在戚老師進來的時候，還有精力給戚老師吐槽這張卷子難度太大了。

  「戚老師，最後二十天了，就不要打擊我們的自信心了嘛！」

  戚老師冷哼一聲，「這張卷子確實有點難度，但是目的不是讓你們一定把題解會，而是學會這種思考方式，還要掌握面對難題時該怎麼辦。」

  「也別擔心，大家的水平也是夠了的，下下次的課，就是和中考難度差不多的題，給你們漲自信心。」

  喬南晚也算是第一次遇到這麼有趣的老師，想到這個脾氣的戚老師還是初三化學教研組的組長，喬南晚也差點沒忍住笑出來。

  「好了，現在我給答案。自己對答案。」

  戚浩轉身在黑板上寫起答案來，根本不理會下面大家的竊竊私語。

  等寫完了，戚浩環視教室一周，「有沒有人全對的，舉個手。」

  喬南晚看著自己試卷上滿滿的對勾，心情沒有什麼起伏地把手舉了起來。

  「好，一個、兩個，還不錯，施莉，喬南晚。」

  而班上的同學們聽到施莉是全對，都習以為常了。再聽到喬南晚也全對了那一瞬間，都震驚地回頭看向坐在施莉後面的喬南晚。

  「天，這就是學神？不是只上了初一上嘛，怎麼直接就化學全對了！」

  「我還以為喬南晚舉手是要打報告，是我天真了。」

  雖然震驚，同學們沒忍住討論了幾句，不過也知道在上課，很快就停了下來。

  戚浩可不管同學們心裡在想什麼，有沒有受到打擊，他直接給施莉和喬南晚安排了兩道難題的講解任務。

  這也是他的慣有作法，看看學生是怎麼解題的，說不定也會讓同學們更好理解。

  「喬南晚，你準備一下，上來講一下倒數第二題。」

  喬南晚點點頭，把連打草稿都整齊的草稿紙帶上了講台。

  她看著試卷，開始回憶自己寫這道題的時候是怎麼思考的。

  然後組織語言說了出來。

  她的思考過程清晰，而且很有邏輯，點撥了幾句後，很快就讓台下的其他同學們有了更深的思路。

  「我知道了，後面就是……」

  台下的同學們都開始主動演算嘗試起來。

  喬南晚見大家都有了思路，也很開心能幫助到大家。

  「喬南晚同學這種講題方式很好，會讓大家有代入感，不錯。」

  而聽到戚浩的點評，同學們都很佩服地主動給喬南晚鼓掌了。

  就算人家只讀了初一又怎麼樣，現在能幫到大家學習，帶著大家進步，就是很牛！