二、學科的研究內容

  學前兒童家庭教育學科涉及的研究內容非常豐富，歸納起來，應該包括如下主要內容：

  第一，學前兒童家庭教育的意義和價值。重點是為什麼要研究和學習學前兒童家庭教育，研究本學科對社會發展、個體發展的意義和價值是什麼。

  第二，家庭、家庭的職能和家庭教育。重點研究家庭的本質、特點以及家庭的基本職能。明確家庭教育只是家庭職能中的一部分，而不是家庭生活的全部。隨著社會的進一步發展，隨著人們對兒童教育重要性認識的深入，家庭教育的職能在家庭的各項職能中有異軍突起之勢，在家庭生活中占據著越來越重要的地位。

  第三，學前兒童家庭教育的基礎。主要研究婚姻、優生優育等對學前兒童發展和教育的影響。從根本上說，只有夫妻恩愛，關係融洽，家庭穩定、幸福，才可能生一個健康、聰明的孩子；只有生一個健康、聰明的孩子，才可能通過家庭教育培養出國家和民族所需要的優秀人才。

  第四，學前兒童家庭教育概述。重點研究什麼是學前兒童家庭教育以及學前兒童家庭教育的基礎是什麼。

  第五，家庭結構、家庭經濟狀況等對學前兒童家庭教育的影響。主要是研究家庭的基本環境對學前兒童家庭教育的影響，其中重點研究家庭結構、家庭經濟狀況對學前兒童家庭教育的影響。

  第六，家長與學前兒童的共同成長。研究的重點是，家長自身的各種因素對學前兒童身心發展的影響，包括家長的身體素質、心理素質、知識水平和家長是否掌握一定的教育學、心理學知識等。研究的重點是，在兒童的成長過程中，家長是否能夠與兒童共同「成長」。

  

  第七，有特殊需要的兒童的早期家庭教育。在此，重點研究智力超常兒童、智能不足兒童、盲童、聾啞兒童等的早期家庭教育和干預，旨在探討這些與常態兒童有差異的兒童的家庭教育如何有效地實施。

  第八，我國學前兒童家庭教育的社會支持系統。本部分內容主要研究有關家庭教育的社會支持系統的概念、學前兒童家庭教育社會支持的途徑和措施。