早教無「奧秘」

  父母是孩子的第一任老師，可有些父母卻對自己沒多少信心，不會當這個老師。可能傳統的教育體制使我們根深蒂固地認為，教育就是一件嚴肅的事情，是單純的教與學的關係。經常有媽媽諮詢：「我的寶寶幾個月了，我該教他些什麼？」很多媽媽帶寶寶上親子班的理由是「我自己不會教」，因為總是爸爸媽媽很認真，寶寶卻不見得配合。你給他讀書他撕書，你教他擺積木他只樂於推翻，你帶著他念古詩他理都不理你……即使在親子課上，也有寶寶躺在地上什麼都不干，或者東爬西抓就是不跟著老師的流程走……

  可是，一定也有這樣的時候：你從來沒教過寶寶打電話，有一天他抓起一塊長條積木放在耳邊煞有介事地「餵——」；你根本就不讓寶寶碰電器，他卻自己打開了電視；你跟保姆說「晚飯做個西紅柿湯」，寶寶便指著掛圖上的西紅柿沖你「啊啊」的示意……每當這時候你真的會驚嘆寶寶是個小天才，他怎麼會知道這麼多，無師自通？

  這些都不是你刻意教的，但他偏偏就會了，因為他天生就有學習的能力，他自己會看、會聽、會模仿、會記憶。生活中的點點滴滴都是他學習的對象和內容，他不需要你一板一眼地教，他更喜歡通過經驗和在反覆的探索、操作中自己去獲取知識和能力。

  早教真的沒什麼奧秘，你只需好好領悟大教育家杜威的那句話——生活即教育。我把這句話奉為教育的真諦，教育就在與孩子相處的點點滴滴之中。

  熊壯壯小時候，帶他散步、出去玩兒，我從來都是走一路說一路。看見什麼說什麼，紫色的花兒，好高好高的大樓，一隻小花貓長著黑色的尾巴……有一天，熊壯壯在書上看到一隻小貓，驚奇地叫：「一樣！一樣！」

  我緊接著問：「跟誰一樣呀？」

  「公園裡的小貓咪。」

  「那隻小貓咪什麼樣？」

  「黑色的尾巴。」

  

  「它怎麼叫的？」

  「喵——」

  「小貓咪怎麼跟著你走的？」

  他就會學小貓咪走路的樣子，兩隻小手交替著爬，嘴裡還說著：「爬——爬——」

  瞧瞧，對於「貓」這種小動物，他已經很了解了！

  平時，我會變著花樣跟他玩兒。用水槍給他在地上畫個大大的圈，他圍著一圈圈地跑；寫數字、畫各種形狀，他一個個認……水槍就有了新的玩法，新的意義。

  孩子的大腦就像海綿，總渴望不斷地吸收新鮮的「水分」。熊壯壯最喜歡和媽媽在一起的時光，因為我總能帶給他新鮮刺激，幫助他接收新事物。而我也在與他相處的過程中，對許多平時忽略了的事物產生新的認識，讓我覺得，自己好像又回到了童年，心情變得那麼簡單和純淨，我想，這就是父母與孩子相處的最大的樂趣吧。